«Возрастные особенности детей старшего дошкольного возраста»
консультация

«Возрастные особенности детей старшего дошкольного возраста»

В дошкольном возрасте ведущей деятельностью ребенка является игра. Характер игры меняется вместе с развитием ребенка, она тоже проходит этапы. Если до трех лет игра представляет собой манипулирование предметами, то в три года, когда ребёнок начинает целостными образами-символами реальных предметов, явлений и действий, появляется сюжетная игра. В среднем дошкольном возрасте-ролевая игра, она преобладает вплоть до 6-7 лет. В старшем возрасте появляется игра по правилам.

Игра-критерий нормальности ребёнка: по тому, как он играет, о нем можно многое узнать.

Игра имеет важное значение и для эмоционального развития детей. Она позволяет справиться со страхами, порожденными травмирующими ситуациями (ночные кошмары, ужасные истории, долгое пребывание в больнице). Главное, что ребёнок получает в игре-возможность взять на себя роль. А ходе проигрывания этой роли преобразуются действия ребёнка и его отношение к действительности.

Коммуникативная готовность к школьному обучению. 

Она заключается в том, что ребёнок может нормально взаимодействовать с людьми по правилам и нормам. В дошкольные годы социализация детей помогает им преодолеть агрессивность, они становятся более внимательными, заботливыми, готовыми сотрудничать с другими детьми. Дошкольники умеют даже «вчувствоваться» в состояние окружающих. Они начинают понимать, что сверстники и взрослые люди чувствуют и переживают не всегда так, как они, поэтому многие адекватно реагируют на переживание других. К 6-7 годам для ребёнка происходит расслаивание сферы человеческих взаимоотношений на нормативные (в деятельности) и человеческие (по поводу деятельности). Последние носят управляющий характер по отношению к первым, в них нормы становятся под индивидуальный контроль.

Для дошкольников такая дифференциация недоступна, они путают эти две сферы отношений. Для них симпатия и антипатия более значимы, чем нормы и правила.