Проект «Вовлечение родителей в воспитательно-образовательный процесс через совместное творчество педагогов, детей и родителей».
проект (подготовительная группа)

Паспорт проекта «Вовлечение родителей в воспитательно-образовательный процесс через совместное творчество педагогов, детей и родителей».

 1.Образовательные области, в рамках которых проводится работа по проекту: Социально – коммуникативное, познавательное развитие,  речевое развитие, художественно – эстетическое.

 2. Участники проекта: дети  подготовительной группы и их родители, воспитатели, музыкальный руководитель.

 3. Сроки выполнения проекта: 6  месяцев (05.09 2015 – 10.03.2016).

Тип проекта: Творческий.

4. Цель: вовлечение родителей в участие в воспитательно-образовательном процессе  через совместное творчество педагогов, детей и родителей.

5. Задачи:

1. установление доверительных отношений между детьми, родителями и педагогами;
2. создание условий для творческой самореализации педагогов, родителей и детей;
3. способствование творческому развитию личности детей (учить видеть красоту в обыденных вещах, проявлять фантазию, испытывать чувство радости от процесса труда и от достигнутых результатов);
4. развитие у детей коммуникативных навыков,
5. формирование уважительных взаимоотношений семьи и образовательного учреждения.

 Аннотация проекта:

Актуальность темы: Не все педагоги осознают важность тесного взаимного сотрудничества с родителями в рамках воспитательно-образовательного процесса. Но в соответствии с новыми государственными требованиями, мы должны сделать педагогический процесс более свободным, гибким, дифференцированным, гуманизировать отношения между детьми, педагогами, родителями. Именно педагоги должны создать такие условия, чтобы у всех участников воспитательного процесса (детей, педагогов и родителей) возникала личная готовность открыть самого себя в какой-то деятельности.

Значимость на уровне ДОУ.

 Проект «Вовлечение родителей в воспитательно-образовательный процесс через совместное творчество педагогов, детей и родителей» может быть реализован в работе с детьми различных возрастных групп; интегрирует содержание различных образовательных областей; дает возможность организовать совместный культурно-образовательный досуг родителей и детей.

Значимость на уровне семьи.

 Уже давно известно, что совместное творчество детей и родителей формирует хорошие доверительные отношения между ними, оказывает положительное влияние на развитие ребенка и приучает его сотрудничать.

Личностная ориентация детей.

Творческий процесс стимулирует всестороннее развитие ребёнка. Совершенствуются его моторные навыки, формируется воображение, раскрывается творческий потенциал.

Воспитательный аспект.

В деле воспитания детей ни семья, ни детский сад не могут заменить друг друга. И обеспечить полноценное воспитание ребёнка, посещающего детский сад, в отдельности не может ни один из них. Очевидным становится необходимость их педагогического взаимодействия.

Важным условием преемственности является установление доверительного контакта между семьей и детским садом, в ходе которого корректируется воспитательная позиция родителей и педагога.

Краткое содержание.

1 этап. Беседы, заполнение анкет, анонимное анкетирование родителей, чтобы выявить, какие вопросы воспитания и развития детей их интересуют. Уточняются формы взаимодействия с воспитателями и родителями.  Разрабатывается содержание материалов для привлечения родителей к участию в  проекте.

2 этап. Письменные приглашения родителей к участию в детских тематических проектах, праздниках, собраниях, индивидуальные беседы и проведение родительских собраний, мастер класс  для родителей и детей  по изготовлению поделок, разработка сценария праздника – конкурса.

3 этап. Изготовление совместных с детьми поделок в соответствии с комплексно-тематическим планированием, участию в различных конкурсах, проводимых в детском саду, привлечение родителей:  для подгрупповой работы с детьми в рамках образовательного процесса.

4 этап. Оформляются материалы проекта. Проводится самоанализ каждого из участников проекта. Намечаются пути дальнейшего продолжения проекта.

Технологическая карта проекта.

Паспорт проекта «Вовлечение родителей в воспитательно-образовательный процесс через совместное творчество педагогов, детей и родителей».

 1.Образовательные области, в рамках которых проводится работа по проекту: Социально – коммуникативное, познавательное развитие,  речевое развитие, художественно – эстетическое.

 2. Участники проекта: дети  подготовительной группы и их родители, воспитатели, музыкальный руководитель.

 3. Сроки выполнения проекта: 6  месяцев (05.09 2015 – 10.03.2016).

Тип проекта: Творческий.

4. Цель: вовлечение родителей в участие в воспитательно-образовательном процессе  через совместное творчество педагогов, детей и родителей.

5. Задачи:

1. установление доверительных отношений между детьми, родителями и педагогами;
2. создание условий для творческой самореализации педагогов, родителей и детей;
3. способствование творческому развитию личности детей (учить видеть красоту в обыденных вещах, проявлять фантазию, испытывать чувство радости от процесса труда и от достигнутых результатов);
4. развитие у детей коммуникативных навыков,
5. формирование уважительных взаимоотношений семьи и образовательного учреждения.

 Аннотация проекта:

Актуальность темы: Не все педагоги осознают важность тесного взаимного сотрудничества с родителями в рамках воспитательно-образовательного процесса. Но в соответствии с новыми государственными требованиями, мы должны сделать педагогический процесс более свободным, гибким, дифференцированным, гуманизировать отношения между детьми, педагогами, родителями. Именно педагоги должны создать такие условия, чтобы у всех участников воспитательного процесса (детей, педагогов и родителей) возникала личная готовность открыть самого себя в какой-то деятельности.

Значимость на уровне ДОУ.

 Проект «Вовлечение родителей в воспитательно-образовательный процесс через совместное творчество педагогов, детей и родителей» может быть реализован в работе с детьми различных возрастных групп; интегрирует содержание различных образовательных областей; дает возможность организовать совместный культурно-образовательный досуг родителей и детей.

Значимость на уровне семьи.

 Уже давно известно, что совместное творчество детей и родителей формирует хорошие доверительные отношения между ними, оказывает положительное влияние на развитие ребенка и приучает его сотрудничать.

Личностная ориентация детей.

Творческий процесс стимулирует всестороннее развитие ребёнка. Совершенствуются его моторные навыки, формируется воображение, раскрывается творческий потенциал.

Воспитательный аспект.

В деле воспитания детей ни семья, ни детский сад не могут заменить друг друга. И обеспечить полноценное воспитание ребёнка, посещающего детский сад, в отдельности не может ни один из них. Очевидным становится необходимость их педагогического взаимодействия.

Важным условием преемственности является установление доверительного контакта между семьей и детским садом, в ходе которого корректируется воспитательная позиция родителей и педагога.

Краткое содержание.

1 этап. Беседы, заполнение анкет, анонимное анкетирование родителей, чтобы выявить, какие вопросы воспитания и развития детей их интересуют. Уточняются формы взаимодействия с воспитателями и родителями.  Разрабатывается содержание материалов для привлечения родителей к участию в  проекте.

2 этап. Письменные приглашения родителей к участию в детских тематических проектах, праздниках, собраниях, индивидуальные беседы и проведение родительских собраний, мастер класс  для родителей и детей  по изготовлению поделок, разработка сценария праздника – конкурса.

3 этап. Изготовление совместных с детьми поделок в соответствии с комплексно-тематическим планированием, участию в различных конкурсах, проводимых в детском саду, привлечение родителей:  для подгрупповой работы с детьми в рамках образовательного процесса.

4 этап. Оформляются материалы проекта. Проводится самоанализ каждого из участников проекта. Намечаются пути дальнейшего продолжения проекта.

Технологическая карта проекта.