Консультация для родителей "Ребенок и экономика"
консультация (старшая группа)

Консультация для родителей «Ребенок и экономика».

Цель: вовлечение родителей активными участниками педагогического процесса.

Задачи:

-объединить усилия для развития и воспитания детей;

-установить партнерские отношения с семьей каждого воспитанника;

-создать атмосферу взаимопонимания, эмоциональной взаимоподдержки.

Форма проведения: презентация.

Нужно ли воспитывать в ребенке такие качества, как бережливость, экономность, трудолюбие? Конечно, нужно! От этого зависит, каким будет ребенок во взрослой жизни — расточительным или бережливым. Но как приучить детей к экономии?

Главной целью экономики для дошкольников является способность развития реального экономического мышления, адаптация к современной действительности и умение правильно ее использовать.

Экономическое воспитание - это процесс, который направлен на взаимодействие взрослого и ребенка. Вводя ребенка в мир экономики, мы помогаем ему, раскрыть окружающий мир духовных и материальных ценностей. С ранних пор ребенок участвует в жизни своих родителей, когда вместе с ним ходит в магазин за покупками, от них он слышит слова «дорого», «дешево», «деньги», «зарабатывать», «цена».

Когда взрослый дает элементарные понятия об экономике в раннем возрасте, тем самым помогает ребенку, лучше адаптироваться в современном обществе, строить свою жизнь самостоятельно и организованно.
      Главной задачей воспитателей и родителей является, донесение до ребенка нужной информации и правильно ее применить, т. е. – пользоваться.

Осуществление процесса экономического воспитания может проходить разными формами. Основной формой в дошкольном возрасте является – игровая деятельность. Основы экономической культуры легче зарабатываются и проявляются в игре.

В игре, у ребенка раскрываются индивидуальные и творческие способности. В игре, он закрепляет знания, которые получил на занятиях, во время общения, экскурсиях, а также чтения художественной литературы. При помощи игры ребенка легче научить правильному отношению к деньгам, способам их зарабатывания. Игры сюжетно-ролевые: «Фруктовый магазин», «Парикмахерская», «Автомастерская» и т.д.

Сделать экономику понятной помогают сюжетно – дидактические игры («Угадай, какая профессия?», «Кто трудиться, кто играет?», «Магазин игрушек» и др.). Дети учатся находить связь профессиями и результатами труда, выстраивать логические и производственные цепочки.

Таким образом, ребенок осваивает тему профессии, устанавливает количество закономерностей. Большие возможности содержат произведения художественной детской литературы. Сказки способствуют воспитанию и уважению к труду взрослых, учат бережливости, расчетливости. Во многих сказках можно найти экономическое содержание. Она расширяет представления о мире людей, взаимоотношениях, пробуждают фантазию, учат мыслить.

Необходимо понимать, что приобщение ребенка к экономическим делам должно проходить плавно и непринужденно. Приучать детей к пониманию экономической ситуации очень важно – это позволит им в будущем стать деловитее, а значит, и более успешными. Делать это нужно, как уже говорилось, с раннего возраста, но не забывать, что любая информация усваивается в игровой форме.

Поэтому воспитание и образование с экономической направленностью необходимо начинать с дошкольного возраста, когда ребенок приобретает первичный опыт в экономических отношениях. Дальше он сможет умело применить их в жизни. Все экономические качества, которые будут заложены в детстве, дадут больше шансов воспитать успешного в жизни человека, который будет обладать не только материальными, но и духовными ценностями.

Родителям на заметку:

• Нельзя говорить ребенку постоянно: «У нас нет денег»! У ребенка сформируется чувство, что он беден. Это чувство перейдет с ним в школу, а потом и во взрослую жизнь. Он будет завидовать тем, кто «богат», будет постоянно неудовлетворенный собой.
• Нельзя быть жадиной! Если вы не можете дать деньги своему ребенку – объясните причину. Нехорошо, если сын или дочь будут считать вас жадиной.

• Нельзя потратить все деньги сразу! Необходимо научить детей планировать свои расходы. Дошкольникам выдаются деньги малыми порциями и на короткий срок. Чем старше ребенок, тем больше интервал между выдаваемыми средствами и сумма значительнее.

Уважаемые родители предлагаю уделить внимание на заполнение анкеты. Заполните пожалуйста анонимно.

Анкета для родителей

«Мой ребенок и финансовая грамота».

1.Нужно ли детям рассказывать о деньгах?

• Да
• Нет.

2. Нужно ли детей знакомить с экономикой?

• Да.
• Нет.

3. Как Вы относитесь к желанию детей иметь копилку?

• Положительно.
• Отрицательно.

4. Должны ли дошкольники иметь карманные деньги?

• Да.
• Нет.

5.Замечаете ли вы интерес у ребенка к домашней работе?

• Да.
• Нет.

6. Как ребенок относится к труду?

• Охотно принимается за дело.
• Неохотно принимается за дело.

7.Имеет ли ребенок постоянные обязанности дома?

• Да.
• Нет.

8.Участвует ли ребенок в процессе планирования предстоящих покупок?

• Да.
• Нет.

9. Знают ли дети профессии родителей?

• Да.
• Нет.

10.Знает ли ребенок на, что тратятся деньги?

• Да.
• Нет.

11.Рассказываете ли вы ребенку, откуда берутся деньги?

• Да.
• Нет.

Спасибо за внимание!

Спасибо за внимание.