Развитие слухового восприятия у детей дошкольного возраста
консультация

муниципальное автономное дошкольное

образовательное учреждение города Новосибирска

«Детский сад № 373 комбинированного вида «Скворушка»

Консультация для родителей:

«О развитии слухового восприятия детей»

Новосибирск 2020

 «Развитие слухового восприятия детей»

Слуховое восприятие - это умение различать различные звуки окружающей действительности по их основным характеристикам: силе (громкости), высоте, тембру, темпу. Слуховое восприятие необходимо человеку, чтобы слышать и понимать речь, правильно говорить.

Развитие слухового восприятия идет в двух направлениях:

1. развитие восприятия неречевых звуков (шум дождя, звук шагов, гул машин и т.д.);

2. развитие восприятия речевых звуков, то есть формирование фонематического восприятия.

Оба направления имеют для человека жизненно важное значение и начинают развиваться уже в младенческом возрасте, помочь их развитию могут целенаправленные дидактические игры.

Игры на развитие слухового восприятия для детей 4-5 лет

1. «Удивительные звуки»

Возьмите несколько предметов из разнообразного материала (дерево, стекло, металл и т.д.). Спрячьте предметы, чтобы ребёнок их не видел. Взрослый постукивает палочкой по одному из предметов, а ребенок угадывает – какой материал издает этот удивительный звук.

Усложняем задание – как только малыш определили материал предмета, предложите ему назвать еще предметы, изготовленные из него.

2. «Звуки природы»

Предложите ребенку послушать запись шума ветра или голоса животных и рассказать о своих ощущениях. Если звук угадан, спросите у ребенка, где можно услышать такой звук.

3. «Тихо - громко» (под музыку)

Музыка звучит то тихо, то громко. Дети под тихую музыку ходят на цыпочках, под громкую - топают ногами.

4. «Минутка тишины»

Предлагается посидеть тихо и послушать тишину вокруг.

5. «Коробочки со звуками»

Насыпьте в небольшие одинаковые баночки (например, из-под Киндер-сюрпризов) разные крупы: горох, гречневую, рисовую, манную крупы (должно быть по 2 баночки с крупой каждого вида и одинакового количества). Потрясите одной из баночек, привлекая внимание ребенка. Затем предложите ребенку найти среди баночек ту, которая издает такой же звук.

Игры на развитие слухового восприятия для детей 5-6 лет

1. Игра «Узнай по голосу».

В эту игру можно играть всей семьёй. Ребёнку предлагается отвернуться и догадаться, кто из родных его позвал. Вначале ребёнка зовут по имени, затем произносят короткие звукокомплексы, например, АУ. Один и тот же взрослый с целью усложнения игры может менять силу голоса: говорить то низким, то высоким, то средним голосом.

2. Игра «Эхо».

Взрослый произносит какое-либо звукоподражание (собака лает: ав – ав!, корова мычит: мууу!, кот мяукает: мяу! И т.д.). Ребёнок на слух определяет, громко или тихо было произнесено звукоподражание и повторяет его с той же силой.

3. Игра «Хлопни – топни».

Взрослый предлагает ребёнку хлопать, если слова из пары звучат похоже, топать, если не похоже: дом — ком, танк – кубик, майка – сайка, куст – банан, тучка – ручка, Таня – Ваня, карета — нота, жар – пар, карта – книга, палка – галка.

4. Игра «Исправь ошибку».

Взрослый предлагает ребёнку послушать стихотворение, найти в нём неправильное слово и заменить его другим, подходящим по смыслу и звуковому составу.

Мама с БОЧКАМИ (ДОЧКАМИ) пошла

По дороге вдоль села.

Пёс Барбос совсем не глуп,

Он не хочет рыбный ДУБ (СУП).

Много снега во дворе –

Едут ТАНКИ (САНКИ) по горе.

5. Игра «Сигнальщик».

Взрослый просит ребёнка подать заранее условленный сигнал (хлопок, удар рукой по столу и т.д.), когда услышит слог, отличающийся от других: па-па-ба-па, фа-ва-фа-фа и т.д.

6. Игра «Поймай звук».

Взрослый несколько раз произносит звук, который ребёнок должен запомнить и «поймать» (хлопнуть, стукнуть, топнуть и т.д.), далее медленно, чётко произносит звуковой ряд: А-Л-С-Д-Ж-И-А-Ф-Х-У-А и т.д. Согласные звуки нужно произносить отрывисто, без добавления звука «э» (не «сэ», а «с»). 

Игры на развитие слухового восприятия для детей 6-7 лет

1. Игра «Цепочка слов»

Взрослый называет любое слово - существительное в единственном числе и именительном падеже, ребёнок - придумывает слово на его последний звук, взрослый - на последний звук этого слова и т. д., как бы выстраивая цепочку из слов.

Например: Аня - яблоко - осень - нитки - индюк - кот - трос - собака и т. д.

2. Поймай слово

Взрослый называет слова и просит ребёнка хлопнуть в ладоши, когда он услышит заданный звук.

[AAA]: мухА, пух, веник, зАбор, доскА.

[ИИИ]: Игла, редИс, усы, зИма, конь.

[УУУ]: гУсь, рысь, бУсы, весы, пастУх.

[ООО]: Осень, весна, кинО, трава, дОм.

[ЭЭЭ]: компот, чай, Эскимо, зима, ухо, Эхо.

3. Игра «Назови гласные»

Взрослый произносит слова по слогам, выделяя и протягивая гласные. Затем произносит только гласные в той последовательности, как они стояли в слове.

Например, ры-ба - ы-а; ба-ра-бан - а-а-а; кош-ка -о-а; мя-чик - я-и и т. д. Далее ребенок пробует самостоятельно протянуть гласные в слогах и назвать их по порядку.

4. Игра «Верно-неверно».

Взрослый показывает ребенку картинку и называет предмет, заменяя первую букву (форота, корота, морота, ворота, порота, хорота). Задача ребенка – хлопнуть в ладоши, когда он услышит правильный вариант произношения.

5. «Чистоговорки».

Взрослый начинает, а ребенок договаривает последний слог. Ба-бо-ба - у дороги два стол... (ба). За-зу-за - уходи домой, ко... (за). Ти-ди-ти - на Луну ле... (ти). Де-де-те - сядем в темно... (те). Лю-лу-лю - лук зеленый я по... (лю). Фе-ве-фе - посижу я на со... (фе).

6. «Сколько звуков».

Взрослый называет один, два, три звука, а ребенок на слух определяет и называет их количество.

7. «Отгадай слово».

Ребенку предлагаются слова с пропущенным звуком – нужно отгадать слово. Например, из слов убежал звук «л» (мы.о, .ук, ку.ак).