Консультация для родителей: "Музыкальные способности, можно ли их развить у ребенка"
консультация

Евстафьева Светлана Владимировна

Способности ребенка развиваются в процессе активной музыкальной деятельности. Правильно организовать и направить ее с самого раннего детства, учитывая изменения возрастных ступеней, – задача педагогов ДОУ.

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл muzykalnye_sposobnosti_mozhno_li_ih_razvit_u_rebenka.docx16.39 КБ
Реклама
Онлайн-тренажёры музыкального слуха
Музыкальная академия

Теория музыки и у Упражнения на развитие музыкального слуха для учащихся музыкальных школ и колледжей

Современно, удобно, эффективно

Посмотреть >


Предварительный просмотр:

МУЗЫКАЛЬНЫЕ СПОСОБНОСТИ, МОЖНО ЛИ ИХ РАЗВИТЬ У РЕБЕНКА

Способности ребенка развиваются в процессе активной музыкальной деятельности. Правильно организовать и направить ее с самого раннего детства, учитывая изменения возрастных ступеней, – задача педагогов ДОУ. В противном случае иногда может наблюдаться отставание в развитии ребенка.

Наиболее существенными особенностями музыкального развития являются:

-Слуховое ощущение, музыкальный слух;

 -Качество и уровень эмоциональной отзывчивости на музыку  различного характера;

 -Простейшие навыки, действия в певческом и музыкально-ритмическом исполнительстве.

         У детей 3 – 4 летнего возраста повышается чувствительность, возможность более точного различения свойств предметов и явлений, в том числе и музыкальных. Отмечаются также индивидуальные различия  в слуховой чувствительности. Например, некоторые малыши могут точно воспроизвести несложную мелодию.

         Этот период развития характеризуется стремлением к самостоятельности. Происходит переход от ситуативной речи к связной, от наглядно-действенного мышления к наглядно-образному, заметно укрепляется мышечно-двигательный аппарат. У ребенка появляется желание заниматься музыкой, активно действовать. К 4 годам дети могут самостоятельно, при незначительной помощи взрослого спеть маленькую песенку. Они владеют многими движениями, которые позволяют в известной степени плясать и играть.

Музыкальное воспитание оказывает ничем незаменимое воздействие на общее развитие: формируется эмоциональная сфера, совершенствуется мышление, ребенок делается чутким к красоте, к искусству и жизни. Хорошо развитые музыкальные способности стимулируют и подталкивают к развитию как художественно-эстетические, так и интеллектуальные способности. Поэтому, если вы хотите, чтобы ваш ребенок быстро и правильно заговорил, был успешен в математике и логике, учите его музыке. Это связано с тем, что музыка воздействует в первую очередь на эмоциональную сферу ребенка, на положительные реакции. Дети лучше и быстрее усваивают материал и начинают правильно говорить.

Музыкальная деятельность малышей — это различные способы, средства познания музыкального искусства (а через него — и окружающей жизни, и самого себя), с помощью которых осуществляется музыкальное и общее развитие.

Игра — это свободная деятельность, в которой важен не столько результат, сколько сам процесс, доставляющий ребенку удовольствие. В дошкольной педагогике игра издавна использовалась для обучения и воспитания детей. Она являлась непременным атрибутом и народной педагогики. Ее образы передавались самым маленьким детям из поколения в поколения через взрослых и старших детей в  народных песнях, играх, играх-потешках, прибаутках.

В играх-потешках и песенках, сопровождающихся разнообразными движениями и звуками, малышей привлекает яркая музыкальная окраска, особые тактильные вестибулярные ощущения, возникающие в тот момент, когда дети играют с пальчиками, мягкими игрушками. Простота и легкость действий, сочетание знакомого и неожиданного, атмосфера радости от совместной со взрослым игры способствуют эмоциональному раскрепощению ребенка, развитию понимания речи, обогащению словаря, произвольности действий, умению синхронно действовать с партнером — все это являются огромным развивающим потенциалом.

В каждой семье имеются свои традиции игрового общения с детьми. Мамы и папы играют с детьми в те игры, в которые играли с ними их родители. Этот опыт передается следующему поколению. Наверное, нет такого малыша, с которым не играли бы в «Ладушки», «Сорока-ворона», «Коза рогатая», «По кочкам, по кочкам» и др. Каждая из этих игр имеет множество вариантов. Игры «Кулачки», «Дружно поднимаем ручки» помогут разнообразить игровое взаимодействие с ребенком.


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Консультация для родителей "Музыкальные способности у детей"

Материал для родителей о музыкальных способностях...

Музыкальные способности, можно ли их развить?

Каждый ребенок имеет свои музыкальные способности. У кого-то из ребятишек потрясающее чувство ритма. Кто-то умеет без фальши напеть песенку. У некоторых малышей замечательная музыкальная память. Детей...

Консультация для родителей « Музыкальная игра, как способ формирования у детей музыкальных и творческих способностей »

Консультация для родителей  « Музыкальная игра, как способ формирования у детей музыкальных и творческих способностей » работу выполнила:Акимова Алена Валерьевнамузыкальный руков...

Консультация для родителей «Музыкально-ритмические движение и их влияние на развитие ребенка»

Так давайте же разберемся, для чего нужны ребенку музыкально-ритмические движения – а именно к ним относятся танцы....

Консультация для родителей "Музыкально - дидактические игры в развитии музыкальных способностей детей"

Консультация для родителей "Музыкально - дидактические игры в развитии музыкальных способностей детей"...

Консультация для родителей: "Музыкальные интерактивные игры, в которые можно играть с ребенком дома."

Игра — основной способ обучения и воспитания дошкольников. Это не преувеличение. Игра — планета, на которой обитает ребёнок....