Шпаргалки для родителей
консультация (младшая группа)

      Найди, что назову

Дидактическая задача. Найди предмет по слову – названию.

Игровое действие. Поиск «спрятавшихся» предметов.

Правила. Искать предмет можно в вазе, соответствующей по форме, либо окраске названному предмету. Во все вазы заглядывать нельзя.

Оборудование. Все предметы разложить на краю стола, чтобы хорошо было видна их форма и величина. Предметы лучше брать одинаковые по величине, но разной окраски, разной величины с постоянной окраской.

Ход игры. Воспитатель предлагает одному из детей: «Найди маленькую зайку и покажи ее всем». Или «Найди большой кубик»; «Покатай мячик и скажи, какой он по форме». Ребенок находит предмет, показывает его детям, пытается определить его форму.

Узнай, что в руке

Дидактическая задача. Узнать названный предмет с помощью одного из анализаторов.

Игровое действие. Бег к воспитателю с предметом, узнанным на ощупь.

Правило. Смотреть на то, что лежит в руке нельзя. Нужно узнать на ощупь.

Ход игры. Дети стоят, образуя круг. В руки, отведенные за спину воспитатель раскладывает геометрические предметы. Затем показывает всем любой предмет. Дети, в руках у которых такой же, по команде подбегают к воспитателю.

Найди листок

Дидактическая задача. Найди часть по целому.

Игровое действия. Поиски предметов.

Правило. Искать лист на земле можно после слов воспитателя.

Ход игры. Воспитатель просит детей внимательно рассмотреть листья на невысоком дереве. «А теперь попробуйте найти такие же на земле».

Найди, что покажу

Дидактическая задача. Найти предмет по сходству.

Игровое действие. Поиск предмета, показанного и спрятанного воспитателем.

Правило. Под салфетку заглядывать нельзя.

Оборудование. На двух подносах разложить одинаковые наборы предметов. Один (для воспитателя) накрыть салфеткой.

Ход игры. Воспитатель показывает на короткое время один из предметов, спрятанных под салфеткой, и снова убирает его, затем предлагает детям: «Найдите на другом подносе такой же и вспомните, как он называется».

Дети по очереди выполняют задание, пока все предметы, спрятанные под салфеткой, не будут названы.

Найди дерево по описанию

Дидактическая задача. Найти предмет по описанию.

Игровое действие. Угадывание растений по описанию.

Правило. Искать дерево можно только после рассказа воспитателя.

Ход игры. Воспитатель описывает знакомые детям деревья, выбирая из них те, которые имеют малозаметные отличительные признаки (например, ель и сосна). Дети должны найти то, о чем рассказывает педагог. Чтобы ребятам было интересно искать по описанию, можно около дерева, о котором говорится что – либо спрятать.

Найди такой же

Дидактическая задача. Найти предметы по сходству.

Игровое действие. Дети находят изменения в расположении предметов.

Правило. Смотреть, как воспитатель меняет предметы местами нельзя.

Оборудование. На двух столах ставят 3-4 одинаковых предмета в определенной последовательности.

Ход игры. Воспитатель просит детей хорошо рассмотреть, как стоят предметы, и закрыть глаза. В это время он меняет местами предметы на одном столе. А затем просит детей переставит предметы так как они стояли прежде.

      Где спряталась матрешка?

Дидактическая задача. Найти предмет по перечисленным признакам.

Игровое действие. Поиск спрятанной игрушки.

Правило. Смотреть, куда воспитатель прячет матрешку, нельзя.

Оборудование. На столе расставляют 4-5 больших предмета.

Ход игры. Детям показывают маленькую матрешку, которая «захотела поиграть с ними в прятки». Воспитатель просит детей закрыть глаза и в это время прячет игрушку за одним из предметов. Затем дети открывают глаза. «как же найти матрешку?». И педагог говорит, на что похож предмет, за которым «спряталась» матрешка. Дети слушают, а затем указывают на предмет и называют его