формирование у детей интереса к чтению через игру
статья

Консультация для родителей.

«Формирование у детей интереса к чтению через игру»

Во время дошкольного детства у ребенка формируется отношение к книге: интерес и любовь к ней или равнодушие. Книга вводит малыша в мир художественных образов, дает первые и потому наиболее сильные впечатления о прекрасном. Интерес к книге, возникший в дошкольные годы, поможет ребенку в дальнейшем, когда он будет осваивать технику самостоятельного чтения, преодолеть все трудности ради того, чтобы вновь и вновь испытывать радость  открытий, чувство сопереживания с героями.

Дошедшие из глубины веков потешки, прибаутки, сказки и так далее наилучшим образом открывают и объясняют ребенку жизнь общества, окружающий мир и мир человеческих чувств и взаимоотношений. Художественная литература развивает мышление и воображение ребенка, обогащает его эмоциями.

Воспитание интереса и любви к чтению, развитие литературной речи, воспитание желания и умения слушать художественные произведения и следить за развитием действия – вот основные цели и задачи, которые стоят перед родителями.

Вызвать интерес у ребенка к чтению помогают различные игры. Они не только развивают, но и являются своеобразным мостиком между потребностями ребенка, зоной его актуального развития и удивительным миром книг.

Предлагаю вам несколько таких игр.

«Лото русские народные сказки» («Теремок», «Волк и козлята», «Кот, Петух и лиса» и др.)

Цель: развивать внимание память, логическое мышление, интерес к чтению.

Ребенку предлагаются большие карты с изображением героев той или иной сказки и маленькие карточки с повторяющимися изображениями героев этих сказок. Ребенку надо правильно назвать героя и найти парную картинку и выложить маленькие карточки на большие карты.

2 вариант

Играть могут 2 и более человек. Задача играющих – собрать комплект карточек к сказкам. Игру проводит ведущий – взрослый. Перед началом игры ведущий читает детям савзки.

3 вариант.

Все участники игры берут себе по одной большой карте. Маленькие карточки должны быть сложены стопкой на столе. Ведущий показывает играющим любую маленькую карточку. Участник игры, у которого на большой карте есть такой же рисунок, что и на маленькой карточке, забирает себе эту карточку. Выигрывает тот, кто первым заполнит свою большую карту.

В заключении игры ведущий может предложить участникам игры рассказать сказку, пользуясь карточками, как иллюстрациями.

«Четвертый лишний» (по рассказам русских писателей: Пришвин «Дятел», А. Толстой «Еж», В. Бианки «Мишка – башка», «Купание медвежат» и др.)

Цель: научить классифицировать героев рассказов, находить лишних героев (сказочных персонажей). Развивать мышление, внимание.

На каждой карточке изображены четыре героя. Три из них из рассказов, а четвертый лишний. (сказочный персонаж)

Сюжетно – ролевая игра «Семья» 

(с использованием колыбельных, потешек и т.д.)

Цель: побуждать ребенка творчески воспроизводить в играх быт семьи, использовать народное творчество (прибаутки, потешки, колыбельные).

Ребенок укладывает куклу спать, поет ей колыбельную песню и т. п.