Консультация «Развитие связной речи детей в средней группе».
консультация

Консультация для родителей:

«Развитие связной речи детей в средней группе».

Речь, во всем её многообразии, является необходимым

компонентом общения. Именно в процессе общения она и формируется.

К трем годам ребенок владеет теми средствами, которые необходимы и достаточны для повседневного общения. Его речь - разговорная речь.

Она непроизвольна и ситуативна, в ней много неполных предложений.

На этапе 4-5 лет главным направлением является формирование конкретной речи. На пятом году жизни ребенок начинает видеть связь между структурой слова и функцией предмета, который этим словом обозначается.

Дети начинают активно экспериментировать со словами.

В этом возрасте ребенка начинает привлекать повествование-импровизация. Помимо сюжетно-ролевых игр полезно разыгрывать театрализованные представления.

Связная речь – это развернутое, законченное, композиционно и грамматически оформленное, смысловое и эмоциональное высказывание, состоящее из ряда логически связанных предложений.

Связная речь предполагает овладение богатым словарным запасом языка, усвоением языковых законов и норм,  умением полно, связно, последовательно  передать содержание готового  текста.

Связная речь имеет две формы:

• диалогическую (разговор между двумя или несколькими людьми)
• монологическую(речь одного человека).

Каждая из них имеет свои особенности.

Диалогическая речь побуждает к неполным, односложным ответам.

Основные черты диалогической речи — неполные предложения, восклицания, междометья, яркая интонационная выразительность, жест, мимика.

Монологическая речь требует умения сосредоточить свою мысль на главном, не увлекаться деталями и в то же время говорить эмоционально, живо, образно.

А также, требует развернутости, полноты и четкости высказывания.

Родители, поддерживая работу, начатую в детском саду по формированию связной монологической речи, сочиняйте со своим ребенком сказки и рассказы,

придерживаясь структуры текста: начало, середина и концовка.

Дошкольное учреждение берет на себя большой объем работы

 по  развитию связной речи и без помощи и участия

родителей педагогам не обойтись.

Основные условия развития ребенка,

которые необходимо решать в семье и

дошкольном образовательном учреждении:

Формировать интерес ребенка к художественной литературе.

Необходимо научить ребенка слушать.

Это достигается не призывами к слушанию,

 а подбором интересной, доступной ребенку литературы,

неспешным выразительным чтением взрослого.

 А полученные в детском саду навыки по составлению связных текстов необходимо закреплять в семье.

Оформление Прошкина Е.Д.