Тренинг для родителей в детском саду «Предупреждение насилия и жестокого обращения с детьми».
методическая разработка
Данный тренинг посвящен проблемам по предупреждению насилия и жестокости в семье и детском коллективе.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 24.34 КБ |
Предварительный просмотр:
Тренинг для родителей в детском саду «Предупреждение насилия и жестокого обращения с детьми».
Здравствуйте, уважаемые родители! Сегодня мы проведем нашу встречу в форме тренинга. Тренинг это форма для налаживания общения, профилактики конфликтов, которые возникают между родителями и детьми. Все мы разные: разное образование, разный характер, разные взгляды на жизнь, разные судьбы, но есть одно, что объединяет вас, это ваши дети, которые могут стать горем или радостью. Как и что надо сделать, чтобы ваш ребенок стал для вас счастьем, чтобы однажды можно было сказать себе: «Жизнь сложилась».
Поэтому на этом тренинге мы рассмотрим актуальную проблему, это предупреждение насилия и жестокости в семье и в детском коллективе.
Приветствие я предлагаю провести в необычной форме:
Упражнение «Клубочек приветствия-история жизни»
Но прежде, чем мы приступим к обсуждению этой темы я предлагаю поприветствовать друг друга добрым словом, и передать наш клубочек приветствия: «Добрый вечер, ..., о жестоком обращении с детьми мне впервые довелось встретиться.., в своей жизни я встречалась (не встречалась) с такими людьми, которые жестоко обращаются с детьми. (0,5мин-1мин)
Упражнение «Правила работы»
Прежде чем перейти к дальнейшей работе, предлагаю вам принять определенные правила, по которым мы будем работать в течение нашей встречи. Практика проведения тренинга показывает, что наиболее полезными в работе групп имеются такие правила:
- Активность.
- Право промолчать.
- Быть откровенным.
- Быть позитивным.
- Право поднятой руки.
- Правило «здесь» и «сейчас».
- Толерантность.
- Работать «от» и «до».
Согласны ли вы с первым правилом?...
Принимаем ли мы второе правило?...
Как вы относитесь к тому, чтобы в работе пользоваться требованиями третьего правила?...
Упражнение «Мозговой штурм»
Тема нашего тренинга сложная, поскольку касается проявления с нашими с вами детьми жестокости и насилия. К сожалению, это явление живет среди нас, взрослых, а также среди наших детей.
Поэтому предлагаю всем продолжить предложение: «Насилие и жестокость для меня - это...»
- Почему сегодня мы поднимаем эту тему?
- Какие формы насилия вам знакомы?
- Кто провоцирует насилие?
- Чем подкрепляется насилие?
Итак, насилие-любые умышленные действия физического, сексуального, психологического или экономического направления одного человека по отношению к другому человеку, если эти действия нарушают конституционные права и свободы как человека, так и гражданина, а также наносят ему моральный вред, вред его физическому или психическому здоровью.
Информационное сообщение о проблеме насилия и жестокого обращения с детьми
Часто родители жалуются на психоневрологические расстройства у детей -бессонница, энурезы, а также соматические – сердечно-сосудистые расстройства, нарушения пищеварения, астма и тому подобное.
В тоталитарных семьях, где приняты директивные, жесткие формы воспитания или ребенка чрезмерно опекают, не учитываются потребности и психоэмоциональные особенности ребенка, родители не осознают жестокого поведения с детьми.
Они считают, что жесткие условия воспитания полезны, и не понимают, что это негативно влияет как на психику ребенка, так и на состояние его соматического здоровья.
Сами дети, которые подвергаются жестокому обращению и насилию, обращаются за психологической помощью крайне редко. Прежде всего, это случаи сексуального насилия в отношении подростков, избиение родителями. Это именно те подростки, с которыми ежедневно сталкивается участковый - или как с правонарушителями, или как потребителями наркотиков, или как просто с несчастными бездомными детьми.
Что же такое жестокое обращение с детьми? Как отличить последовательные действия родителей при воспитании у ребенка дисциплинированности и ответственности от их насильственных действий?
Выделяют 4 вида жестокого обращения:
Работа в группах
(с помощью карточек, которые получили участники, они объединяются в группы)
Цель: выяснить уровень осведомленности родителей относительно причинно-следственной связи жестокого поведения и понимание того, что не каждое наказание принесет ребенку пользу. Развивать навыки группового взаимодействия.
I группа – записывает причины жестокого, агрессивного поведения и невнимательного отношения к ребенку.
II группа – записывает последствия жестокого, агрессивного поведения и невнимательного отношения к ребенку.
III группа – записывает условия эффективного общения, приводит примеры
Работа в группах
(с помощью карточек, которые получили участники, они объединяются в группы)
Цель: выяснить уровень осведомленности родителей относительно причинно-следственной связи жестокого поведения и понимание того, что не каждое наказание принесет ребенку пользу. Развивать навыки группового взаимодействия.
I группа – записывает причины жестокого, агрессивного поведения и невнимательного отношения к ребенку.
II группа – записывает последствия жестокого, агрессивного поведения и невнимательного отношения к ребенку.
III группа – записывает условия эффективного общения, приводит примеры
IV группа – записывает проект идеальной модели взаимоотношений «родители-дети»
Упражнение «Моя семья»
Цель: осознание, анализ взаимоотношений и возможность изменения сложившихся семейных стереотипов.
Родителям раздают по 10 кружочков.
Инструкция: «Возьмите кружочки и впишите в них имена всех членов вашей семьи.
Положите кружочек с вашим именем (статусом) посередине, потом расположите вокруг него кружочки с вписанными туда именами членов семьи по степени близости с ними.
Проведите линии от себя к ним. Сверху от линии напишите то, что вас связывает, снизу - то, что отталкивает, тормозит процесс взаимопонимания.
Как бы вы хотели изменить свои отношения?
Теперь обратите внимание на кружочки «Я» и «Ребенок». Что вы написали над той линией, которая вас соединяет?»
Упражнение «Ограничения и разрешения»
Цель: проанализировать ограничения и разрешения в семье.
Инструкция: «Заполните таблицу «Запреты – поощрения», записав:
1) Что вам запрещали ваши родители и чем они вас поощряли;
2) Что вы запрещаете своим детям и чем поощряете.
3) Подчеркните пункты, которые совпадают. Какие вы сделали выводы?»
Ролевая игра «Обрати внимание»
Цель: обратить внимание на внутренний мир ребенка, проанализировать, как влияют «недоразумение» родителей на эмоциональное состояние детей.
Для участия в игре приглашаются трое желающих. Один выполняет роль отца, второй – роль матери, третий – роль ребенка.
Они получают задание проиграть ситуацию:
«Отец задержался на работе и пришел домой позже, чем обычно. Он забыл, что планировали провести вечер вместе с семьей в бассейне. Мать начинает выяснять отношения в присутствии ребенка».
Затем участники обсуждают, как они чувствовали себя, исполняя роли.
Участнику, который исполнял роль ребенка, предоставляется возможность выразить свои чувства и обратиться к «родителям».
Своими впечатлениями делятся наблюдатели.
Работа в группах
Упражнение «Совет»
Цель: развивать навыки активного слушания, понимания внутреннего мира ребенка, поддержки, сочувствия.
Родители объединяются в 4 группы по временам года.
Ребенок обращается к родителям с проблемой. Родители, выслушав, должны посоветовать ему, что делать, и убедить, что все будет хорошо.
Ситуация для группы №1:
«Я не буду дружить с Ваней, потому что он меня обидел. Сегодня я рисовала, а он проходя мимо, задел и опрокинул стакан с водой и весь рисунок испортил. Мы с ним подрались.
Ситуация для группы №2:
«Я не пойду больше в детский сад, потому что меня постоянно обижает Владик, он цепляется ко мне и обзывает.
Ситуация для группы №3:
«Мама, что мне делать? Учитель (без основания) обвинил меня в том, что я списал контрольную у соседа и не желает ставить хорошую оценку».
Ситуация для группы №4:
«Я взяла у Ларисы курточку на физкультуру, а когда бежала, то споткнулась, упала и порвала курточку. Теперь Лариса вместе с девушками устроят выяснение отношений, скорее всего побьют».
Вывод: Как видим, предупредить жестокость и агрессивность помогают следующие умения: умение слушать, доброжелательное и теплое общение, ласковый и добрый взгляд.
Анкетирование «Хорошие ли вы родители?»
Наказывая ребенка, отец и мать проявляют терпение, спокойствие и выдержку.
Ознакомление родителей с предварительным анкетированием учащихся:
1. Если тебя наказывают, то как?...
2. Если тебя поощряют, то как?...
3. Четыре «нельзя», которые бы ты хотел иметь в своей семье, когда тебя наказывают.
Итоги
Цель: получить от каждого участника краткую информацию о впечатлениях от проведенного тренинга в следующем формате:
Ход упражнения
Воспитатель обращается к участникам с предложением составить ему телеграмму из слов, которая содержала бы ответы на такие вопросы:
-Что вы думаете о проведенном тренинге?
-Что было для вас важным?
-Что вам понравилось?
-Оправдались ли ваши ожидания?
Наша встреча подошла к завершению. Надеюсь, что она была для вас полезной, вызвала раздумья, а также желание построить по - новому взаимоотношения в своей семье.
Участникам предлагается закончить предложения: «Я хочу сказать своему ребенку...» (о необходимости дисциплинированности, чуткости, толерантности и тому подобное).
Воспитатель раздает памятки и желает взаимопонимания и уважения в отношениях с детьми.
Памятка для родителей
1. Дети - основа семьи. В процессе воспитания учитывайте индивидуальные особенности развития ребенка.
2. Не обижайте, не бейте, не унижайте ребенка. Помните, обучение - это радость (негативные эмоции не способствуют усвоению материала, убивают желание учиться). Криком вы ничего не измените.
3. Найдите время для беседы с ребенком. Во время общения не реагируйте бурно, не осуждайте, а лучше будьте тактичными, толерантными в выражении своих суждений, мыслей. Старайтесь контролировать режим дня ребенка.
4. Помните, что ребенок – это ваше отражение (грубость порождает грубость, крик - крик, а взаимопонимание и доброжелательность – добро и согласие в семье). Спросите себя: «Хочу ли я, чтобы мой ребенок был похож на меня?»
5. Ребенок - это целый мир, воспринимайте его как цельную личность, взрослого человека, который имеет свои права (на обучение, отдых и т.п.) и определенные обязанности (учиться, соблюдать правила для учащихся).
6. Если вы заметили, что у ребенка «трудный» период, тогда поддержите его.
7. Не отдаляйте ребенка от себя - найдите время поговорить, понять, вспомнить себя в его возрасте, помогите, если нужно, ласковым добрым словом.
8. Не жалейте нежных слов, строя отношения с собственным ребенком.
9. Вы дали ребенку жизнь, поэтому помогите сориентироваться в бурном море жизненных событий.
10. Принимайте и любите ребенка таким, какой он есть.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2018/04/06/picture-1028929-1523029205.jpg)
Буклет "Профилактика семейного насилия, жестокого обращения с детьми"
Буклет "Профилактика семейного насилия, жестокого обращения с детьми"...
![](/sites/default/files/pictures/2015/02/15/picture-593516-1424008964.jpg)
Памятки Откажись от насилия. Жестокое обращение с детьми
Памятки Откажись от насилия. Жестокое обращение с детьми...
![](/sites/default/files/pictures/2017/08/29/picture-942027-1503991742.jpg)
Методическая разработка мероприятия с родителями по профилактике жестокого обращения с детьми Тренинг для родителей ТЕМА: «Жизнь детей без насилия»
Цель: повышение правовой культуры родителей по защите прав ребенка, формирование в обществе нетерпимого отношения к различным проявлениям насилия по отношению к детям, создание условий по профил...
![](/sites/default/files/pictures/2018/11/03/picture-710400-1541275818.jpg)
Консультация для родителей в детском саду «Предупреждение детских неврозов».
Консультация для родителей в детском саду«Предупреждение детских неврозов»....
![](/sites/default/files/pictures/2017/07/11/picture-935639-1499767251.jpg)
Круглый стол для воспитателей детского сада «Предупреждение психоэмоционального напряжения у детей дошкольного возраста»
Сегодня за круглом столом, мы будем говорить о важности предупреждения психоэмоционального напряжения у воспитанников дошкольного возраста.Нервно-психическое здоровье ребёнка – это один из крите...
![](/sites/default/files/pictures/2019/01/15/picture-1101615-1547542829.jpg)
Психологический тренинг на сплочение родителей группы детского сада
Сложно, когда родители одной группы детского сада не здороваются, встречаясь на улице. Чтобы этого избежать, надо организовывать совместный досуг родителей и детей, встречаться не только на простых ро...
Личная безопасность. Профилактика насилия жестокого обращения с детьми
Конспект родительского собрания на тему: "Личная безопасность. Профилактика насилия жестокого обращения с детьми"...
- Мне нравится (1)