Презентация к родительскому собранию "Волшебный мир книги"
презентация

Слайд 1

Родительское собрание в средней группе № 4 на тему: «ВОЛШЕБНЫЙ МИР КНИГИ» Подготовила : Демиденко н . А .

Слайд 2

… Книга учит добро понимать, О поступках людей рассуждать. Коль плохой, то его осудить, Ну а слабый — его защитить! Дети учатся думать, мечтать, На вопросы ответ получать. Каждый раз что-нибудь узнают, Окружающий мир познают. А. Лесных

Слайд 3

«Я, вероятно, не сумею передать достаточно ярко, убедитель­но, как было велико мое изумление, когда я почувствовал, что почти каждая книга как бы открывает передо мною окно в новый неведомый мир» ( М. Горький ). Эти слова писателя точно отражают желание всех взрослых подобрать для детей такие книги, которые ответили бы на все их « почему».

Слайд 4

В икторина « Мы – читающая семья» 1 . «Возле леса, на опушке, трое их живет в избушке. Три кровати, три подушки. Угадайте без подсказки кто герои этой сказки? 2. Летела стрела и попала в болото, а в этом болоте поймал ее кто-то. Кто, простившись с зеленою кожей, сделался мигом красивой, пригожей ? 3. Он весел и незлобен, этот милый чудачек. С ним хозяин , мальчик Робин, и приятель Пятачок. Для него прогулка праздник. И на мёд особый нюх. Это плюшевый проказник, медвежонок … 4. Всех на свете он добрей, лечит он больных зверей. И однажды из болота вытащил он бегемота. Он известен, знаменит это...

Слайд 5

5. С букварем шагает в школу деревянный мальчуган. Попадает вместо школы в полотняный балаган. Как зовется эта книжка? Как зовется сам мальчишка? 6. На сметане мешен, на окошке стужен, круглый бок, румяный бок, Покатился ... 7. Бабушка девочку очень любила, шапочку красную ей подарила. Девочка имя забыла свое. А ну, подскажите, как звали ее? 8. Кто говорил такие волшебные слова: «По щучьему веленью, по моему хотенью … » 9 Многим долго неизвестный стал он каждому дружком. Всем по сказке интересной Мальчик – луковка знаком. Очень просто, хоть и длинно, он зовётся…

Слайд 6

П амятка « Что делать, если ребенок не хочет слушать чтение книг ?»‘ **Пробуждайте интерес ребенка к картинкам. Большинство книг для маленьких содержат много иллюстраций, и если ребенок ими заинтересуется, он, естественно, начнет и слу­шать. Найдите такие, которые нравятся ребенку больше дру­гих, и побеседуйте о них. **Искушайте ребенка чтением. Выберите книгу, которая, по вашему мнению, его заинтересует, сядьте в сторонке и громко читайте себе. Только сесть надо в таком месте, чтобы ребенок мог легко к вам присоединиться. **Купите книгу, к тексту которой существует магнитофонная кассета с записью, и покажите ребенку, как включать магни­тофон. Если ребенку это понравится, вы сможете записать на магнитофон и другие тексты .

Слайд 7

Памятки для родителей: Как обращается с книгой Ваш ребенок? --Потому, как выглядят книги, принадлежащие в доме ребенку. Вы можете судить о том, достаточное ли внимание Вы уделяете привитию сыну или дочери навыков обращения с книгой. Обрати­те внимание, придерживается ли Ваш ребенок следующих правил обращения с книгой: --Прежде чем взять книгу, нужно проверить, чистые ли у вас руки. --Читать и рассматривать книгу можно только за столом. --Книгу нужно беречь: не пачкать ее, не заминать страницы, правильно их перелистывать, не смачивать палец слюной; не играть с книгой: она от этого портится. --После того, как посмотрели и прочитали книгу, надо поло­жить ее на место. --Хранить книгу необходимо в специально отведенном для нее месте — в книжном шкафу или на полке, а не среди игр. Если заметили, что книга не в порядке (порвалась или от­клеилась обложка, выпала страница), ее нужно починить. Если трудно сделать это самим, обратиться за помощью к взрослым.

Слайд 8

Если Вы решили купить своему ребенку новую книгу. При выборе книг для своего ребенка обратите внимание на следующие их качества. --Как книга иллюстрирована? Дети любят смотреть картинки не меньше, чем слушать; они ценят красоту, юмор, фанта­зию; избегайте книг, где стиль рисунков слишком деловой или упрощенный. --Соответствует ли книга способностям ребенка как слушате­ля? Не судите по возрасту, а выбирайте истории достаточно сложные, чтобы завладеть вниманием ребенка, но при том достаточно простые, чтобы он мог следить за развитием событий. --Понравится ли книга именно Вашему ребенку? Не слишком обращайте внимание на ее учебную ценность: любая исто­рия, которая ребенку нравится, будет в этом смысле ценной. --Обладает ли книга силой эмоционального воздействия? Хотя детям нравятся и те книги, которые просто содержат информацию, но долгое время для ребенка любимыми оста­ются такие, которые близки ему эмоционально . --Нравится ли книга Вам? Если Вы читаете то, что больше нравится Вам самим, есть больше оснований ожидать, что это понравится ребенку.

Слайд 10

Работа с книгой богата и разнообразна как по форме, так и его содержанию. Важно научить детей любить книгу, ощущать потребность в ней, понимать её. В обучении, воспитании и развитии ребенка огромную роль играет книга. Но книга учит только тогда, когда ребенок умеет с ней работать, умеет читать в истинном смысле этого слова, т. е. понимает прочитанное, от этого во многом зависит и его воспитанность, и умственное развитие. Нужно помнить, что работа эта очень важная и её нужно проводить систематически. Оттого, насколько дружно мы будем ей заниматься, зависит будущее наших детей: какими они вырастут взрослыми читателями, и какими людьми.

Слайд 11

Вы не только должны как можно чаще читать детям, но и беседовать с ними по содержанию прочитанного; задавать вопросы, обсуждать поступки героев, отмечать художественные средства выразительности( эпитеты, сравнения и т.д.), обращать внимание на бережное отношение к книгам. Читайте с детьми как можно больше, а главное поговорите, о чем прочитали!

Слайд 12

“Привить ребёнку вкус к чтению - лучший подарок, который мы можем ему сделать”. С. Лупан

Слайд 13

Спасибо за внимание !