Родительское собрание «Взаимодействие семьи и детского сада по проблеме развития игровой деятельности детей»
учебно-методический материал

Тема родительского собрания: «Взаимодействие семьи и детского сада по проблеме развития игровой деятельности детей»

Цель: повышение педагогической компетентности родителей по проблеме активизации игровой деятельности дошкольников во взаимодействии детского сада и семьи.

Задачи:

Показать родителям значение совместных игр для развития личности ребенка;

Рассмотреть правила организации игровой деятельности;

Обсудить вопрос об организации игровой среды в условиях семьи;

Развивать навыки общения с ребенком в условиях семьи.

Форма проведения: семинар-практикум

План проведения:

1.Анализ результатов микроисследования.

2.Мини-лекция.

3.Обсуждение дискуссионных вопросов.

4.Совместные игры детей и родителей.

Подготовительный этап.

• Проведение микроисследования (вопросы к родителям, вопросы к детям)

• Подготовка материалов мини-лекции

• Подбор материалов для выставки: игр и игрушек в соответствии с возрастом детей, литературы.
• Подготовка презентации.
• Разработка памятки по организации игр с ребенком в семье.

Ход собрания

Организационный этап. В одной половине зала расставлены стулья для взрослых, в другой – детские столы и стулья для игр детей с родителями (дидактические игры, строительный материал).

Основная часть. Ведущий предлагает определить тему собрания. Упражнение «Ассоциации». Опорное слово «Игра». Подберите такие слова, которые ассоциируются у вас с этим словом (атрибуты, куклы, игрушки, радость и т.д.).

Обращает внимание на эпиграф собрания «Игра – не пустая забава. Она необходима для счастья детей, для их здоровья и правильного развития» Д.В.Менджерицкая

Ведущий предлагает работать в группах. Напоминает  правила работы в группе. Делятся на подгруппы с помощью приема «Чудесный мешочек» (доставая из мешочка по одному предмету, родители объединяются в подгруппы – матрешки, лошадки и пр.).

Анализ результатов микроисследования.

Вопросы родителям:

• Игра – просто развлечение для ребенка или жизненно необходимое условие его развития?
• Любит ли Ваш ребенок играть?
• Играете ли Вы с ребенком? Как часто?
• Просит ли Вас ребенок поиграть с ним?
• В какие игры Вы играете дома с ребенком?
• Назовите любимые игры Вашего ребенка.
• Учите ли Вы играть своего ребенка в любимые игры Вашего детства?
• Какая Ира, на Ваш взгляд, приносит ребенку больше пользы: когда он играет один, участвует в коллективной игре с другими детьми или со взрослыми?
• Какие игрушки Вы покупаете ребенку? Чем Вы руководствуетесь при выборе игрушки?
• Как Вы приучаете беречь игрушки?
• Часто ли ребенок ломает игрушки и как Вы поступаете в таких случаях?

Вопросы детям

• Есть ли у тебя место дома, где ты можешь поиграть?
• Ты любишь играть, почему?
• В какие игры ты играешь дома?
• У тебя есть любимые игрушки?
• С кем ты играешь дома?
• Любишь ли ты, когда с тобой играет мама (папа)?
• Приходят ли к тебе играть друзья?
• Что ты делаешь, если игрушка сломалась?

Мини-лекция «Роль игры в развитии личности  ребенка»

«Игра – школа произвольного поведения» (Д.Б.Эльконин)

Заставьте ребенка  стоять смирно – он не простоит и двух секунд, но если его действия включить в игру, цель будет достигнута. Вспомните игру «Море волнуется».

«Игра – школа морали в действии» (А.Н.Леонтьев).

Можно долго объяснять ребенку, что такое хорошо и что такое плохо, но лишь игра способна через эмоциональное сопереживание научиться поступать в соответствии с нравственными требованиями.

«Игра – это огромное светлое пятно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений и понятий об окружающем мире. Игра – это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности» (В.А.Сухомлинский).

Игра- ведущий вид деятельности в дошкольном возрасте, деятельность, определяющая развитие интеллектуальных, физических и моральных сил ребенка. Игры существуют разные: подвижные, дидактические, сюжетно-ролевые, тетрализованные, строительные. Эти игры развивают мышление, память, речь, воображение, конструкторские навыки, ловкость, подвижность. Игра не пустая забава. Она необходима для счастья детей, их здоровья и правильного развития. Игра помогает сплотить детский коллектив, включить в активную деятельность детей замкнутых и застенчивых, развить у детей навыки общения.

Обсуждение дискуссионных вопросов

Вопрос 1. Что нужно детям для игры?

По мнению К.Д.Ушинского, «Лучшая игрушка для детей – это куча песка». Как вы думаете, почему?

Вопрос 2. Каким должен быть игровой уголок ребенка дома?

Вопрос 3. Надо ли играть с ребенком?

Родители получают памятки по организации игр  с ребенком в семье.

Совместные игры детей и родителей. В зал приглашаются дети.

Предлагается игра по выбору ребенка: настольно-печатная, со строительным материалом. Педагог консультирует, направляет, помогает выбрать материал для обыгрывания.

Заключительная часть. Ведущий показывает фотостенд «Как играют дети в детском саду».

Предлагает ответить на вопросы анкеты:

• Какие вопросы в рамках данного собрания Вас заинтересовали?
• О чем бы Вы хотели услышать дополнительно?
• Ваши пожелания.

Решение родительского собрания

1. Создать условия для разных видов игр, выделив для этоо определенное место.
2. Обогатить игровую среду в детском саду оборудованием для творческих игр.
3. Систематически играть с ребенком, научить его играм из своего детства.