Конспект занятия "Моя семья" Практикум для родителей (в рамках семинара-практикума «Играя, развиваем» с родителями, воспитывающими детей с нарушением в развитии)
план-конспект занятия

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 1 «Дружные ребята» г. Поронайска

(МБДОУ № 1 «Дружные ребята» г. Поронайска)

Утверждаю

Старший воспитатель

__________ / Афанасьева Г.А.

Конспект

занятия «Моя семья» 

(Семинар-практикум для родителей)

(в рамках семинара-практикума «Играя, развиваем» с родителями, воспитывающими детей            с нарушением в развитии)

Составители:

педагог-психолог

 Андреева Г.И.,

2019г.

Цель: Повышение психолого-педагогической компетенции родителей по вопросам семейного воспитания.

Задачи:

1. Способствовать взаимопониманию детей и взрослых в семье.
2. Помочь родителям проанализировать своё родительское поведение.
3. Воспитывать уважительное отношение ко всем членам семьи.

Формы проведения: семинар-практикум

Участники: педагог-психолог, родители.

Оборудование для проведения мероприятия:

Ход семинара-практикума. Просмотр презентации «Семья и семейное воспитание». Сообщение «Семья - то самое главное в жизни каждого из нас». Упражнения: «Что такое семья», «Ладошка», «Знаю ли я своего ребенка?», «Мой сын/дочь лучший (ая), потому что…», «Правила для ребенка», практическая часть «Дом моей мечты».

Ход семинара-практикума

Вступительная часть.

Педагог-психолог: Добрый вечер, уважаемые родители! Мы рады встрече с вами. Спасибо, что пришли к нам сегодня на семинар-практикум «Моя семья» (Презентация «Семья и семейное воспитание»).

Семья – это то, что мы делим на всех, всем понемножку: и слезы, и смех;

Взлет и падение, радость, печаль, дружбу и ссоры, молчанье печать.

Семья – это то, что с тобою всегда. Пусть мчатся секунды, недели, года,

Но стены родные, отчий твой дом – сердце навеки останется в нем!

      Семья - то самое главное в жизни каждого из нас.

      На любви к семье держится всё – это святая любовь. От семейных отношений во многом зависит счастье и ощущение полноты жизни. Семья…Для любого взрослого человека с этим словом связано множество неповторимых воспоминаний. Бережно хранит память воспоминания о родительском доме, где прошло детство, да и в дальнейшем мы строим зачастую семьи по тому образу и подобию, которые знакомы нам. Именно в семье мы учимся любви, ответственности, пониманию, заботе другу о друге, уважению.

       Великое искусство – жить вместе, любя друг друга нежно. В семье создаются привычки, традиции, которые передаются из поколения в поколение. Мы связаны с нашими предками генетически. Исследования ученых показывают, что они (наши предки) непосредственно влияют на наше физическое и умственное развитие.

Упражнение «Что такое семья»

Педагог-психолог: Мы часто используем слово «семья». Подумайте и давайте вместе с вами запишем слова-ассоциации или словосочетания, которые можно отнести к этому понятию. (Ответы родителей: Семья – это лучший отдых и общение. Семья – это счастье, праздник, подарки. Семья – это когда тебя понимают. Семья – это поддержка, взаимопонимание, взаимная любовь, забота, ответственность, родные, близкие, совместные игры и другое. Семья – это уютный дом. Семья – тот маленький островок, где можно жить спокойно и счастливо. Семья – это доверие друг другу. Семья – это взаимоотношения родителей и детей, их эмоциональными проявлениями, принятыми в семье нормами поведения).

Педагог-психолог: делаем вывод, семья – это не просто родственники, живущие рядом. Это близкие люди, которые сплочены чувствами, интересами, идеалами, отношением к жизни. Ничего нет дороже семьи. Что семья может дать ребенку?                  В чем ее психологическая сила? Дом и родители играют решающую роль становлении психики ребенка, которая заряжается точками самых высоких человеческих побуждений: стремление давать радость себе и близким, делить их горести.

       Семья для ребенка – первый и важнейший социально-педагогический институт, зона его ближайшего развития. Семья закладывает систему его отношений с близкими взрослыми, особенности общения, способы и формы совместной деятельности, семейные ценности и ориентиры. Л.С. Выготский отмечал, что формирование высшей психической деятельности ребенка происходит в ходе его культурно-исторического развития, основы которого первоначально закладываются в родительской семье.

Упражнение «Ладошка»

Педагог-психолог: Перед вами лежат листы бумаги и карандаши. Нарисуйте, пожалуйста, свою ладошку и представьте, что это ваша семья. Каждый палец на этой ладошке – член вашей семьи. Ваша задача – подписать каждый палец и поставить номер в том порядке, в котором вы рисовали членов вашей семьи. (Родители рисуют). Расскажите, как вы расположили членов вашей семьи и почему?

Интерпретация. Данная методика позволяет выявить самого авторитетного, доминантного члена семьи, выявить эмоциональные тесные связи между членами семьи, выявляет наиболее отдаленного члена семьи.

Упражнение «Знаю ли я своего ребенка?» Родителям предлагается ответить на вопросы, на которые ранее отвечали их дети:

Любимый цвет вашего ребенка?

Любимый праздник вашего ребенка?

Как зовут друзей вашего сына (дочери)?

Любимая сказка вашего ребенка?

Любимая игрушка вашего ребенка?

(Делается вывод о том, насколько хорошо родители знают своих детей).

Упражнение «Мой сын/дочь лучший (ая), потому что…»

Родители по кругу продолжают фразу « Мой сын/дочь лучший (ая), потому что…»

Упражнение «Правила для ребенка»

Педагог-психолог: Как мы уже говорили, часто общение с ребенком ограничивается указаниями и запретами. Конечно, есть много ситуаций, когда родители вынуждены устанавливать определенные ограничения для своих детей. Особенно, если дети маленькие, и их действия могут повредить здоровью и жизни. Давайте попробуем изменить ограничения и запреты на правила поведения. Ваша задача будет: написать правила для ребенка, не употребляя слова «НЕ». Например:

• Нельзя переходить улицу на красный свет / Нужно переходить улицу только тогда, когда светит зеленый огонек светофора.

• Не спеши во время еды / Будем есть не торопясь.
• Не кричи так громко / Будем разговаривать тише.
• Не рисуй на стене / Рисуй на бумаге.

(Обсуждение родителей: сложно было выполнить задание?)

Педагог-психолог: Правила должны быть в каждой семье. Чтобы сохранить мир в семье и не провоцировать конфликты с детьми, необходимо придерживаться определенных правил.

Правила для родителей

1. Прежде всего необходимо показать ребенку, что родители принимают его чувства и понимают важность желаний: «Я понимаю твое желание ..,».

2.Потом родители устанавливают ограничения, объясняя причину: «Но этого делать нельзя, потому что ...».

3.Наконец родители предлагают ребенку альтернативу, которая не вызывает нежелательных последствий и одновременно позволяет ребенку реализовать свою активность, удовлетворить определенные желания. Важно, чтобы альтернатива заинтересовала ребенка и была определенным заменителем неадекватных действий.

Упражнение «Дом моей мечты»

Притча:

Идет прохожий и видит –люди что-то строят.

- Что ты делаешь? – спрашивает он одного каменщика.

- Я укладываю кирпичи – отвечает он.

- А ты что делаешь? – спрашивает он второго.

- Я возвожу стену – отвечает второй?

- А ты что делаешь? – спрашивает он третьего.

- Я строю храм – был ответ.

Педагог-психолог: когда мы строим «дом», в котором будет жить наш ребенок, важно заботиться о качестве «кирпичей» и правильности их «укладки». От нас зависит, насколько этот Дом будет наполнен светом радости. Предлагаю каждому набор кирпичей. (Раздаются конверты с «кирпичиками»). Придумайте, какие кирпичи возьмете для строительства своего чудесного дома. (На некоторых кирпичах уже написаны слова «здоровье», «любовь», «понимание», «улыбка»). Остальные слова надо дописать самим. Придумайте и подпишите каждый из них. На крыше напишите фамилию своей семьи. (Далее делается коллаж из полученных домиков «Дома нашей мечты»).

Педагог-психолог: Нашу встречу мне бы хотелось закончить словами:

Семья – это счастье!

Семья – это труд, друг о друге забота.

Семья – это много домашней работы.

Семья – это важно! Семья – это сложно!

Но счастливо жить одному невозможно!

Мира и добра Вам, взаимопонимания и любви, семейного счастья и благополучия!

Литература:

1. Райгородский Д.Я. Психология семейных отношений. Родители и дети. Учебное пособие по педагогике для факультативов психологии, педагогике и социальной работы / Д.Я. Райгородский. – Самара: Издательский Дом БАХРАХ-М, 2013. С. 121-128., 227-285., 669-675.
2. Райгородский Д.Я. Психология семейных отношений. Ребенок и семья. Учебное пособие по детской и возрастной психологии для факультативов психологии, педагогике и социальной работы / Д.Я. Райгородский. – Самара: Издательский Дом БАХРАХ-М, 2013. С. 157-162., 183-188.