Особенности детей с задержкой психического развития
статья (подготовительная группа)

Дети с задержкой психического развития

       ЗПР — это отставание психического развития от принятых норм у детей определенного возраста. Детей определяют в отдельную категорию исходя из состояния эмоционально-волевой сферы, способности к учебно-познавательной деятельности. Синдром задержки психического развития ребенка ощущается во многих сферах жизни — общении, трудовой деятельности, творчестве. ЗПР бывает временным или постоянным, зависит от социума, в котором ребенок находился до прихода в детское учебное заведение. В отличие от умственной отсталости ЗПР поддается коррекции, педагогическому воздействию, вплоть до полного его исчезновения.

Симптомы ЗПР:

1. Сниженная работоспособность
2. Повышенная истощаемость
3. Неустойчивость внимания
4. Низкий уровень восприятия
5. Недостаточная продуктивность произвольной памяти
6. Отставание в развитие мышления
7. Дефекты звукопроизношения, бедный словарный запас
8. Своеобразное поведение
9. Низкий навык самоконтроля
10. Незрелость эмоционально – волевой сферы

Причины задержки психического развития

       Предпосылки для ЗПР возникают еще на этапе внутриутробного развития. К таким относят фетоплацентарную недостаточность, гипоксию, врожденные пороки развития головного мозга и других органов. Они возникают под воздействием негативных факторов, влияющих на нормальное течение беременности. В этот список входят:

• вредные привычки матери, прием медикаментов;
• инфекции и хронические болезни женщины;
• неблагоприятная атмосфера, в которой пребывала мать во вркмя беременности.

Проблемы во время родов:

• родовые травмы;
• продолжительный безводный период;
• затяжные роды, сопровождающиеся гипоксией;
• экстренное кесарево сечение;
• асфиксию в родах.

Не менее распространенными причинами задержки развития считаются социально-бытовые и психологические факторы. К таковым относят:

• дефицит внимания родителей;
• напряженную атмосферу в семье, постоянные скандалы;
• обучение под психологическим давлением;
• физическое насилие над малышом;

Коррекция задержки психического развития

       Работа с детьми с ЗПР требует активного участия педиатров, детских неврологов, психологов, психиатров, логопедов, дефектологов. Коррекция задержки психического развития должна начинаться с дошкольного возраста.

       Дети с задержкой психического развития должны посещать специализированные ДОУ (или группы), школы VII вида или коррекционные классы общеобразовательных школ.

      К особенностям обучения детей с ЗПР относятся дозированность учебного материала, опора на наглядность, многократное повторение, частая смена видов деятельности, использование здоровьесберегающих технологий.

    Особое внимание при работе с такими детьми уделяется развитию:

• познавательных процессов (восприятия, внимания, памяти, мышления);
• эмоциональной и сенсорной деятельности с помощью игровой терапии и арт-терапии.
• коррекции нарушений речи в рамках индивидуальных и групповых логопедических занятий.

Использованная литература:

1. Мамайчук, Ирина Ивановна. Психологическая помощь детям с проблемами в развитии / И. И. Мамайчук. - Санкт-Петербург : Речь, 2006.
2. Никишина, Вера Борисовна. Практическая психология в работе с детьми с задержкой психического развития : пособие для психологов и педагогов / В. Б. Никишина. - Москва : Владос, 2004.
3. Психология детей с задержкой психического развития / сост. О. В. Защиринская. - Санкт-Петербург : Речь, 2003