Консультация для родителей: "Сказки, но по новому"
консультация (старшая группа)

Консультация для родителей: «Сказки, но по – новому»

   Конечно, сказки есть в каждом доме и дети их любят, и черпают из них множество удивительных познаний, но мы, взрослые, еще использовать сказки и для развития воображения, мышления, речевого творчества и активного воспитания добрых чувств.

   Нужно научить ребенка сочетать свои сказки, придумывать начало после конца или фантастические истории.

Нужна подготовительная работа:

1)Познакомить детей со сказками лучше не читая, а рассказывая;

2)Учить отвечать на вопросы взрослых по содержанию сказки.

Вопросы должны не только (что?, где?, кто?), но и (почему?, отчего?, по какой причине?, как ты думаешь?). Эти вопросы помогут ребенку думать, делать свои первые выводы относительно морали, добра и зла. Зачастую ребенок стремиться что – то рассказать, объяснить, но останавливается, использует ненужные паузы, повторяется. Ребенок порою просто не может быстро отыскать в памяти нужное слово. Значит, нужна тренировка активного словаря детей. С этой целью надо проводить речевые игры «Найди словечко» (на потолке, в воде…), «Вместе придумаем красивые слова», «Назови по – разному знакомое стихотворение, рассказ или сказку». Очень интересна игра – мечта «А если бы…» (а если бы я оказался на корове – самолете). В этой игре детям разрешается фантазировать и высказывать свои желания. Для того, чтобы у детей получалось придумывание сказок и историй, нужно постараться быть терпеливым, сочинять вместе, поощрять и хвалить за самые незначительные попытки и результаты.

    На первоначальном этапе – необходимо совместно составлять сказки с опорой на иллюстрации, картинки, лучше, если это будут 2 – 3 – 4 картинки, последовательно раскрывающие действия персонажей.

Потом можешь детям придумать сказку по необычной картинке. Например, предложить вроде бы знакомую картинку о Красной Шапочке, но на дереве сидят волк и охотник и наблюдают за девочкой. Что же будет дальше? Поможем детям составить сказку по – новому, то есть по нарисованным историям. Рисунки должны быть совсем простыми и в то же время понятными. Придумайте сами, как можно нарисовать историю про Буратино или Дюймовочку, попробуйте сделать это вместе с ребенком. В дальнейшем можно будет загадывать друг другу нарисованные истории, чтобы один рисовал, а другой, «прочитав», мог рассказать ее содержание.

   Можно рассказать детям знакомую сказку и доверительно договориться что – то в ней изменить. Вначале что – то в ней меняете сами, причем совсем немногое, но такое, которое побудит ребенка придумывать. Так же можно предложить детям придумать сказку про самого себя или своих братьев, сестер, помочь при этом ввести в сказки новые и новые точки соприкосновения – любимых животных, персонажей. Всем детям нравится сказка с продолжением. Дети любят слушать, что – же случилось или могло случится с их близкими: мамами, бабушками. В результате, закончив сочинять, ребенок не испытывает разочарования входя в саму жизнь.

    Еще можно использовать и такой метод – перевирание сказки. Вот один пример: …Катится, катится Колобок, а на встречу ему тигр.» А разве привычно было превращать знакомую, любимую сказку в задачку или считалку? Если научиться этому ребенок – значит, сделает свой существенный шаг вперед в умственном развитии.