МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ № 133 г. ЛИПЕЦКА

Проект

«Женский портрет»

(подготовительная к школе группа)

                                  Составила:

              воспитатель высшей категории

                                                               Леонова Нелли Викторовна

г. Липецк, 2017 год

Вид проекта:  творческий

Продолжительность проекта: среднесрочный (5 дней)

Участники проекта:  дети подготовительной к школе группы (20), воспитатель, родители.

Актуальность темы: Формирование творческого потенциала детей дошкольного возраста, воспитание художественного вкуса и эстетических качеств осуществляется различными  средствами, в том числе средствами изобразительного искусства. Качество формирования зависит от опыта общения с искусством. Эмоциональные переживания у детей дошкольного возраста, связанные с восприятием  произведения искусства, (красоты, мастерства), оставляют след в душе ребенка и влияют на формирование художественного вкуса, а в процессе творческой деятельности закрепляются полученные знания, развиваются творческие способности.

Цель проекта: Продолжать знакомить детей с миром искусства. Расширять знания детей о современном портрете. Закреплять навыки в рисовании женского образа. Способствовать развитию творческого мышления. Развивать речевую активность.

Задачи проекта:

• расширить и систематизировать знания детей о жанре изобразительного искусства портрет;
• совершенствовать изобразительные навыки и умения;
• знакомить с нетрадиционными методами изображениями;
• активизировать речь детей;
• способствовать формированию художественного вкуса;
• формировать активность и заинтересованность родителей в педагогическом процессе.

Предполагаемый результат:

- познавательное развитие: расширение знаний о строении человека;

- речевое развитие: активизация и обогащение словарного запаса детей по теме проекта, формирование умения правильно формулировать предложения, составлять рассказы по предложенному материалу;

- социально-коммуникативное развитие: формирование у детей ответственного отношения к семье;

- художественно-эстетическое развитие: достижение положительного эмоционального отклика у детей при знакомстве с произведениями живописи, отражение своих эмоций в собственной изобразительной деятельности;

- физическое развитие: повышение эмоционального, психологического, физического благополучия детей.

Роль родителей в реализации проекта: мотивационная поддержка – собственная заинтересованность к теме реализуемого проекта; техническая поддержка – помощь в подборке репродукций, семейных фотографий, фотографий с изображением мамы, бабушки; информационная поддержка - беседы мам с детьми о себе и своих родителях.

План реализации проекта:

Содержание деятельности по образовательным областям:

Познавательное развитие

• Беседа «Моё лицо». Рассматривание плаката «Строение тела человека»;
• ДИ «Собери портрет».

Речевое развитие

• Описательный рассказ про маму, бабушку по фотографии;
• ДИ «Что делает», «Назови ласково»;
• Чтение стихов о маме, бабушке.

Социально-коммуникативное развитие

• Беседа «Международный женский день», «Какие у нас девочки»;
• ДИ «Мамины помощники», «Угадай по описанию».

Художественно-эстетическое развитие

• Просмотр презентации «Стилизованный портрет»;
• НОД «Портрет мамы»;
• Изготовление рамок для портретов.

Физическое развитие

• ФМ «Вместе по лесу идем», ПГ «Озорные пальчики»;
• ПИ «Повяжи девочки косынку», «Перенеси покупки».

В процессе работы использовались разнообразные методы и приемы: игровые, наглядные, словесные, наблюдения; использовались технологии: здоровьесберегающие, информационно-коммуникативные.

3. Заключительный этап.

1. Подведение итогов проекта.

• Выставка рисунков «Портрет мамы».

2. Анализ результатов работы.

В ходе реализации проекта у детей:

- развивались творческие способности,

- углубились знания о современном изобразительном искусстве;

- усовершенствовались технические навыки  и умения детей в рисовании.

- расширился и активизировался словарный запас,

- у родителей появился интерес к проектной деятельности, они с удовольствием принимали участие в беседе с детьми о себе, подборе репродукций картин.

Литература:

1. Давыдова Г. Н. Нетрадиционные техники рисования в детском саду. Часть I. –М. Издательство ООО «Скрипторий», 2007. -  77с.:ил.

2. Казакова Р. Г. «Занятия по рисованию с дошкольниками: Нетрадиционные техники, планирование, конспекты занятий».- М. : ТЦ Сфера, 2009

3. Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа. – М: Издательство «Карапуз», 2010. – 208с.,перераб и доп.

4. Селихова Л.Г. Ознакомление с окружающим миром и развитие речи. Интегрированные занятия. Для работы с детьми старшего возраста (5-7лет). - М.: Мозаика- Синтез, 2006.-96с.