Консультация для родителей "Играем с пальчиками"
консультация (младшая группа)

Консультация для родителей

«Играем с пальчиками»

Необходимо с раннего возраста заниматься развитием руки малыша

через организацию самообслуживания, разных видов продуктивной деятельности, специальных игр и упражнений.

С точки зрения физиологии человека, результаты занятий пальчиковой гимнастикой связаны с тем, что области головного мозга, отвечающие преимущественно за мелкую моторику рук, расположены вблизи речевых центров. По этой причине, стимулируя активность одной части мозга, можно развивать другую.

Восточные медики установили, что массаж большого пальца повышает

функциональную активность головного мозга, массаж указательного пальца положительно воздействует на состояние желудка, среднего – на кишечник, безымянного - на печень и почки, мизинца – на сердце.

Что дает пальчиковая гимнастика детям?

• Способствует овладению навыками мелкой моторики.

• Помогает развивать речь.

• Повышает работоспособность коры головного мозга.

• Развивает у ребенка психические процессы: мышление, внимание, память, воображение.

• Снимает тревожность.

Методов развития мелкой моторики великое множество, и сегодня мне хотелось бы поближе познакомить вас с наиболее интересными, на мой взгляд, из них, которые можно с детьми дома.

1. Игры с помощью шестигранного карандаша

Научить детей самомассажу рук несложно. С помощью гранёных карандашей

ребенок массирует запястья, кисти рук: пальцы, ладони, тыльную поверхность ладоней,

межпальцевые зоны. Особый интерес массажные упражнения вызывают у детей, если их

выполнение сочетается с проговариванием коротких стихотворений и рифмовок.

Упражнение «УТЮЖОК»

Прокатывание карандаша по поверхности стола.

Карандаш я покачу

Вправо-влево – как хочу.

Упражнение «ДОБЫВАНИЕ ОГНЯ»

Прокатывание карандаша между ладонями.

Положи карандаш на одну ладошку, прикрой её другой. Прокатывай карандаш

между ладонями сначала медленно, а потом быстрее, от кончиков пальцев к запястьям. А

теперь попробуй сделать это сразу с двумя карандашами. Получилось?

Упражнение «ЛАДОШКА»

Обрисовка тупым концом карандаша ладони, лежащей на столе, массируя

карандашом межпальцевые зоны.

Нарисую я ладошку,

 Отдохну потом немножко.

Вывод: Такой массаж и игры с карандашами стимулируют речевое развитие

малыша, способствуют овладению тонкими движениями пальцев, улучшают трофику

тканей и кровоснабжение пальцев рук.

2. Пальчиковые игры с речевым сопровождением

Пальчиковые игры очень эмоциональны, увлекательны и даже при многократном повторении нравятся детям. Попробуем и мы с вами поиграть.

«Умывалочка»

Кран открыли: чик-чик   (Вращательные движения кистью)

Руки мыли: шик-шик   (Потереть ладошки друг о друга)

Пусть бежит водичка  С-с-с-с  ( Плавные движения ладонями)

Мы умоем личико     («Умыться»)

Мылом мы ладошки трем    (Имитировать мытье рук)

Полотенцем промокнем    (Легкие похлопывания ладонями)

Вот и чистые ладошки     (показать ладони)

Мы похлопаем немножко.   (Хлопки). 

«Капуста»

Мы капусту рубим, рубим    (ладошками рубим)

  Мы капусту    трем , трем      (кулачки трут друг друга)

Мы капусту солим, солим   (солим щепоткой)

Мы капусту мнем, мнем      (Пальчики сжимаем и разжимаем)

Перемешиваем, пробуем на вкус

О-о – пересолили.

«Зимняя прогулка»

1, 2, 3, 4, 5,(загибаем пальцы)

Выходи скорей гулять!(шагаем пальчиками)

Будем мы снежки лепить,(«лепим»)

Птичек крошками кормить,(«крошим хлеб» 3 пальцами)

С горки вместе покатались,(из ладони делаем горку, а указательным пальчиком «скатываемся»)

И в сугробе повалялись,(поворачиваем ладони то вверх, то вниз)

Мы подбираем пальчиковую гимнастику в соответствии с темой недели,

чтобы в процессе игры закреплять знания, полученные в других видах деятельности.

Использование пальчиковых игр и упражнений оказывает тонизирующее влияние на функциональное состояние мозга и развитие речи детей, вызывая у них эмоциональный подъем и разрядку нервно-психического напряжения. Так же,  эти упражнения способствуют содружеству действий двух рук, руки и глаза.

3. Игры с прищепками.

Упражнения с речевым сопровождением.

Бельевой прищепкой поочерёдно «кусаем» ногтевые фаланги

(от указательного к мизинцу и обратно) на ударные слоги стиха:

 Сильно кусает котёнок-глупыш,

 Он думает, это не палец, а мышь. (Смена рук)

 Но я же играю с тобою, малыш,

 А будешь кусаться, скажу тебе: «Кыш! »