Консультация для родителей старших дошкольников «Мое имя, мой дом, моя улица»
консультация (подготовительная группа)

Консультация для родителей

«Мое имя, мой дом, моя улица»

Начнем с простого и интересного… Полезно рассказать ребенку, как и почему появились у детей имена. В далекие времена, когда люди жили племенами, чтобы отличать друг друга, они стали придумывать имена – клички. Как правило, такие имена отражали какое-то главное достоинство человека: «Зоркий глаз», «Храбрый», «Доброе сердце» и др. Называя так человека, люди как бы давали ему еще и характеристику, которую он должен был подтверждать в течение жизни, поэтому имя он получал не сразу после рождения. У отдельных народов через полгода, а то и более.

По мере того как людей становилось больше, имена стали повторяться, да и звучали они короче – так было удобнее обращаться к человеку. И придумывать их стали родители, часто еще задолго до рождения ребенка. У одних народов мальчика принято было называть именем дедушки, а девочку – именем бабушки. Но придумывая имя своему ребенку, родителеи старались, чтобы оно было красивым и означало то, каким они хотели видеть своего ребенка. Ведь и сегодня каждое имя что-то означает. Например, Виктор – это Победитель, София – Мудрая.

Имеют свою историю и фамилии. Дети, которые изучают какой-нибудь иностранный язык, знают, что слово «фамилия» переводится как «семья». И точно так же, как и имя, фамилия может быть значимой: Столяров, Добронравов, Зайцев и др.

Если вы знаете что-нибудь о своей фамилии и именах членов вашей семьи, расскажите ребенку. Такие познания расширят его кругозор, дадут пищу для размышлений.

А еще полезно будущему школьнику знать свой адрес и на всякий случай адрес или телефон своих близких. Родители должны быть уверены, что если ребенок потеряется, он сможет назвать свой адрес и телефон, чтобы сообщить родителям. Да и самому ребенку это придаст силы и уверенности. Нередки случаи, когда первоклассник, оставшись в школе без родителей с новой еще очень мало знакомой учительницей и совсем незнакомыми соучениками, чувствует себя оторванным от дома. Как на необитаемом острове! Это вызывает тревожность, беспокойство, и уж тут не до уроков и восприятия учебного материала.

Учителя отмечают, что дети в первые школьные дни иногда вдруг без видимой причины начинают плакать. Оказывается, - и это наиболее распространенная причина, - «Мама меня оставила, и я не знаю, где мой дом». Не стоит создавать дополнительные трудности для ребенка, их у него и без того достаточно в школе. А вот то, что он будет знать дорогу домой, послужит связующей ниточкой с тем, что надежно, что свое, родное.

Не стоит, конечно, запугивать ребенка, что, если он не будут знать адрес, то он обязательно заблудится, но дать такие знания необходимо. Вместе с тем следует приучить ребенка к осторожности в «разглашении данной информации», так как ею могут воспользоваться и не очень хорошие люди.

Заучивать адрес механически – для ребенка трудно и неинтересно. Можно сделать это с большой пользой для его развития. Примерно так. Приобретите карту мира или глобус и рассматривайте их с вашим ребенком. Дети очень любят это делать. Объясните, что это макет планеты Земля, покажите, где находится наша страна и другие страны. Скажите, как они называются. Через какое-то время возвратитесь к этому разговору и попросите ребенка уже самостоятельно найти на карте свою страну. Конечно, помогите ему, если он затрудняется.

А затем найдите на карте (или укажите хотя бы приблизительно) местность или город, в котором вы живете. Обратите внимание на такое соотношение: страна – город. Что больше? На такой простой вопрос почти все дошкольники отвечают неправильно. Вероятно, потому, что субъективно воспринимают город большим, ведь они живут и знают, как он велик. А понятие «страна» абстрактно для ребенка – хорошая тема для разговора, она развивает воображение и способствует накоплению знаний.

Можно поиграть с ребенком в путешествие по планете или по стране, определив прежде вид транспорта: поезд, машина, самолет, теплоход. А может быть, их будет несколько? Задав вопрос, к примеру, такой, почему нельзя объехать всю планету только на поезде, а вот на самолете облететь можно, да и на теплоходе проплыть тоже, внимательно выслушайте мнение и аргументы ребенка. Сделайте вместе с ним маленький самолетик из бумаги и отправляйтесь в путешествие, каждый раз называя страну и город, в которые вы прилетели. Такая игра очень полезна. Ребенок узнает о планете, странах и городах, прочнее усваивает географические названия. К тому же любая игра сближает вас с ним, делая ваше общение содержательнее.

Прогулки с ребенком тоже можно сделать познавательными. Вы рассказываете ему, что называют улицей, переулком, проспектом. По ходу называете их, объясняя, что так же, как у людей бывают разные имена, чтобы их различать, и у улиц есть свои имена – названия. Эти названия придумывают люди, вкладывая в них смысл: улицам присваивают имена героев или дают имя по названию предприятия, расположенного поблизости, иногда название связано с природой или историей. В этой логике можно подумать и над названием вашей улицы. Если оно легко может быть разгадано ребенком, не спешите с собственными объяснениями, пусть он сам догадается. Если же вы понимаете, что эта задача сложна для него, то помогите ему разобраться и запомнить название своей улицы и улиц, находящихся рядом.

Полезно дома, после прогулки, нарисовать свою улицу со всем тем, что на ней расположено: магазин, сквер, дома. И конечно, свой дом. А домов на улице много. Как же их различают? Им присваивают номера. Прогуливаясь по своей улице, обратите внимание ребенка на номера домов и на номер вашего дома. Можно написать его на снегу или на песке (в зависимости от времени года), а потом дома написать карандашом на бумаге.

Во время прогулок следует обращать внимание на светофоры, рассказывать, зачем они существуют, что означает тот или иной цвет.

В каждом ДОО проводится особая работа с детьми по ознакомлению с правилами дорожного движения. Но и дома стоит этим заняться. Сейчас есть много настольных игр на эту тему, полезно их приобрести и поиграть с детьми.

И самое главное – никогда не нарушайте правила дорожного движения при ребенке. Если вы переходите улицу на красный свет с ребенком и объясняете ему, что в данный момент нет машин и это неопасно, то вы даете ребенку уверенность в возможности нарушения правил. А можете ли вы быть уверенными в том, что, оставшись один, он правильно сообразит, можно или нельзя нарушить правило?

Во время прогулки поиграйте в игру «Кто больше знаете о нашей улице». Взрослый и ребенок по очереди рассказывают все, что они знают об улице. Например, начинает игру ребенок: «Наша улица называется «Весенняя», взрослый: «Рядом с нашей улицей проходит улица…»; ребенок: «На нашей улице есть детский сад» и т.д. Выигрывает тот, кто больше знает.

Итак, ваш ребенок без особого труда запомнил уже многое: он знает, в какой стране он живет, в каком городе, на какой улице и в каком доме. Более того, он теперь знает, что находится в ближайшем окружении.

Осталось запомнить номер квартиры и номер домашнего телефона. Запоминать номер квартиры можно по той же логике: в доме много квартир, и у каждой есть свое имя – номер. Но затем номер нужно несколько раз записать. Ребенок, идущий в школу, уже легко пишет цифры и узнает их.

Номер телефона запомнить труднее – в нем много цифр. Но можно попробовать. Нарисуйте диск телефона. Предложите ребенку написать на нем цифры, но не все, а лишь те, которые составляют ваш номер. И поиграйте с ним в игру «У меня зазвонил телефон». Вы по очереди «набираете» номер домашнего телефона, проговаривая цифры, он «звонит», и вы беседуете по телефону с ребенком.

Повторяя эту игру в течение нескольких дней, ребенок твердо запомнит номер. Можно еще время от времени просить ребенка назвать номер, тем самым закрепляя его в памяти.

Знания о своей семье и родословной, о своем городе, стране, мире не только расширят кругозор ребенка и в какой-то мере обеспечат его безопасность, но и помогут ему определить себя в окружающем мире, в ряду сменяющихся поколений, в кругу людей, в том числе и близких.

И напутствием ребенку могут быть такие слова В.А. Сухомлинского: «Наша жизнь движима отношениями поколений. Ты – в поколении восходящем. Дорожи честью семьи. Знай, что твоя семья – это не только отец и мать. Это и вы, дети. Это твое поведение, твои поступки…»

Литература

Козлова С.А. Социальное развитие дошкольника. Советы родителям. – М.: Школьная Пресса. – 32с.