Детские страхи
консультация (средняя группа)

Консультация для   родителей:

«Детские страхи и как с ними бороться»

 С Т Р А Х И . . .  Хи-хи!

           Детей пугает не только то, чему они могут быть очевидцами.

 Они - наивные реалисты, и потому боятся еще и воображаемой опасности. Накладываясь один на другой, страхи заметно ухудшают самочувствие ребенка, уродуют его мышление. Дети лишаются непосредственности, снижаются их любознательность и любопытство, они все время ожидают отрицательных последствий своих шагов, редко выражают положительные эмоции. А между тем, смех, юмор-самое лучшее средство борьбы с детским страхом.

          Чаще всего это отрицательное эмоциональное состояние испытывают дошкольники. Исследования свидетельствуют: каждый второй ребенок дошкольного возраста является тревожным. Наиболее подвержены этому состоянию дети 4-5 лет. Непредвиденные ситуации, встреча с объектом страха застают их врасплох, парализуют их волю, заставляют сильно страдать. С возрастом многие страхи уходят сами собой. Страх бывает реальный и воображаемый, острый и хронический. Реальный и острый страхи предопределены ситуацией, а воображаемый и хронический-особенностями личности. При  длительном воздействии этой отрицательной эмоции на ребенка его поведение становится пассивным, характер-осторожным. Мышление, скованное бесконечными опасениями, предчувствиями, сомнениями, теряет свою гибкость.

          ЧЕГО БОЯТСЯ ДЕТИ?

Смерти-своей и родителей, болезней,

-наказания,

-боли,

-чудовищ,

-невидимок,

-скелетов,

-нападения бандитов,

-страшных снов, а также:

-транспорта,

-стихийных бедствий,

-войн.

Дошкольники боятся:

-опоздать в детский сад,

-поликлинику,

-остаться в темной комнате .

Их пугает: 

-большая высота,

-глубина,

-тесные помещения,

-вода,

-огонь,

-пожары,

-сильный ветер.

Ребенка младшего дошкольного возраста страшат:

-встречи с Бабой Ягой,

-Змеем Горынычем,

-Людоедом,

-неприятными животными,

-насекомыми,

-фантастическими существами-роботом, инопланетянами, привидениями, персонажами из мультфильмов.

В старшем дошкольном возрасте к объектам страха добавляются:

-преступники, пьяницы, зубные врачи, а также несчастные случаи, техногенные аварии.

                   ПРИЧИНЫ ЧУВСТВА СТРАХА

• Отрицательный опыт (был укушен собакой, упал с качелей, оказался в темноте);
• Запугивание мифическими существами, страшными животными и насекомыми;
• Болезни, телесные наказания;
• Межличностные конфликты;

Неправильное поведение взрослых, которые излишне настойчиво, подчёркнуто эмоционально указывают на грозящую опасность:  «Не ходи-упадешь», «не гладь-укусит».

Маленькому ребенку пока ещё не ясно, чем это грозит, но он распознаёт сигналы тревоги и, естественно, у него возникает реакция страха. Взрослый добился своего-ребёнок послушался, но какой ценой? Страх закрепился и распространился  на множество ситуаций.

       ПРОЯВЛЕНИЕ ЧУВСТВА СТРАХА может быть активным-когда ребёнок стремится избежать встречи со страшащими предметами, и пассивным-когда он съеживается, закрывает глаза, совершает хаотические движения, покрывается потом. Страхи могут проявляться в нарушении сна, галлюцинациях, энурезе,  нетерпеливости, суетливости, непоследовательности в поступках.

КАК ПОБЕДИТЬ это отрицательное эмоциональное состояние? Вот несколько советов специалистов:

• Страхи перед неприятным, страшащим предметом можно побороть, если ребенок встретит его в тот момент, когда испытывает радостные переживания. Тогда, скорее всего, импульс исследовать этот предмет, потрогать его окажется сильнее, чем чувство страха.
• Никогда не смейтесь над детьми в момент испуга. Им нужна наша вера в их собственную смелость.
• Нельзя принудительно оставлять ребёнка наедине с объектом страха.

           ПОКАЖЕМ ЯЗЫК БАБЕ ЯГЕ

Полярная чувству страха эмоция-это юмор. Высмеянный объект страха перестаёт быть враждебным. Предложите детям нарисовать пугающих их сказочных героев в смешном виде, попавших в неловкое положение, побеждённых в битве с былинными богатырями.

Ребята-дошкольники с подачи взрослого легко изменяют привычным представлениям о том, как должны вести себя сказочные персонажи. Так, на детских рисунках-робот мирно беседуют с Бабой-Ягой на тропинке, волки смеются, увидев инопланетян, делающих зарядку в лесу. На многих рисунках сказочные герои имеют нелепый вид, раскрашены яркими красками. Дети, подавая нам свои рисунки,говорили: «Мы теперь не боимся их».

         Те, кто работает с дошкольниками, подтвердят-у них совсем нет опыта составления дразнилок. Этому приходится специально учить. Острие критики направляется, как правило, на нелепый внешний вид пугающих персонажей и безуспешность их действий.                

Тили-тили- тили -тень.

Черти прыгнули на пень.

А пенёк качается,

Черти разбегаются.

                        (Саша Г)

Предложите ребёнку сыграть роль смелого персонажа. В этом случае он проживает ситуации, которые страшат, осваивает новые защитные механизмы. «Когда я снова забоюсь чудища,- сказал мне один мальчик,-я рисую его смешным-смешным, а потом разорву рисунок. Мне станет сразу спокойнее…

Моделируйте ситуации несовместимости полярных эмоций-приглашайте ребенка участвовать в играх на релаксацию, смотрите телевизионные передачи с элементами комического, читайте юмористические стихотворения-всё это наполняет детей положительными эмоциями и вытесняет у них чувство страха.