"Дадим телевизору передышку и прочтем ребенку книжку"
статья (младшая группа)

Мастер класс

 «Дадим телевизору передышку и прочтем ребёнку книгу»

Книга всегда была и остается основным источником формирования правильной развитой речи. Чтение обогащает не только интеллект, словарный состав, она заставляет  думать,  осмыслять, формирует образы, позволяет фантазировать, развивает личность многосторонне и гармонично.  Это должны осознавать, в первую очередь, взрослые люди, родители и педагоги, которые занимаются воспитанием ребенка, и привить ему любовь к художественной литературе, научить ребенка любить сам процесс чтения.

Я не знаю детей, которые не любили, бы слушать то, что им читают взрослые. Нередко этот будущий читатель без конца просит перечитывать полюбившиеся тексты. Во время замеченное увлечение книгами поможет направить энергию ребенка в нужное русло и развить его.

Без устали читая книгу малышу стихи и сказки, с искренним интересом (иначе занятие теряет смысл) разглядывая вместе с ним картинки и комментируя их…Именно так вы создаете это богатство – естественный и стойкий интерес к книге. Упустите этот момент, и понадобятся годы, чтобы достичь того, что сейчас создается так легко – достаточно просто читать!

Предлагаю вместе с ребенком сделать книжку – малышку для дальнейшего прочтения.

Нам понадобиться любая бумага, клей, дырокол, ножницы, нитки, тесьма, любой материал для декорирования.

Ход работы:

1.Согнуть листы бумаги попалам, с помощью дырокола и тесьмы скрепить

2. Начать творить. Придумать сказку, рассказ, историю, загадки (о зверях, временах  года, явлениях природе, каком-либо празднике) те которые хочет ваш ребёнок, а не вы. Вы помощник!

3. Подобрать картинки, фотографии, вырезки из журнала, короткие занимательные зарисовки. Украсить книжку.

4.Мама должна записать сюжет. Затем вместе с ребёнком рассмотреть, что получилось, повторить, рассказать всем членам семьи.

Другой вариант.     Как самому научиться рисовать словами картинку без карандаша и краски?      Например.

-Зайчик. Какой он? Что делает? На что похож? Дети легко находят  сравнение

- быстрый, белый, неуловимый, пушистый, маленький, лапоухий, бегающий, прыгающий.

Художники сами – рисуем сами. Ребенок рассматривает рисунок (картинку) придумывает, какими красками – словами можно написать эту картину. Отвечает на вопросы. – Какой(ая) ? что делает? На что похож(а)? чем отличается? Например. Снег белый, как мука, но пирогов не испечешь. Пушистый как кот, не погладишь –руки замерзнут. Мягкий, как пух, но варежки не свяжешь. Падает , летает, как белые бабочки, но тает на ладошке. Взрослые, правда интересно? А вашему ребёнку тем более!

Завтра ваш ребёнок будет делать  сам то, что сегодня делал с мамой, и именно благодаря совместным делам, он развивается быстрее, чувствует себя уверенным, успешным и благополучным.