Поддержание в детях интереса к книге
статья (средняя группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное

учреждение – детский сад  №35

г. Санкт-Петербург

Поддержание в детях интереса к книге

Воспитатель: Рвачева О.Н.

2019

Поддержание в детях интереса к книге.

Наслаждайтесь чтением сами и выработайте у детей отношение к чтению как к удовольствию. Пусть дети видят, как Вы сами читаете с удовольствием: цитируйте, смейтесь, заучивайте отрывки.

Читайте детям вслух с самого раннего возраста. Заботливые родители делают это с первых дней жизни малыша, приобщая его к устному народному творчеству: колыбельным песням, потешкам, пальчиковым играм. Потешки развивают чувство ритма и дают первое представление о рифмованной речи.

Показывайте, что Вы цените чтение: покупайте книги, дарите их сами и получайте в качестве подарков. Выбирайте книги с яркими, красочными и качественными иллюстрациями.

Рассказывайте малышу сказки, особенно перед сном, читайте наизусть детские стихи. Предлагайте ребенку показывать, что происходит в стихотворении. Например, знаменитый цикл А. Барто «Игрушки».

Я люблю свою лошадку, (Взрослый читает стишок, а ребенок одновременно показывает, как причесывает ей хвостик, как скачет на лошадке)

Причешу ей шерстку гладко,

Гребешком приглажу хвостик

И верхом поеду в гости.

Многие стихотворения можно использовать для подвижных игр, сопровождая ими бытовые действия: умывание, еду, одевание, прогулку.

Воспитывать маленького читателя лучше всего на классических произведениях, которые являются образцами грамотного русского языка: сказки К. Чуковского «Мойдодыр», «Телефон», «Тараканище», «Федорино горе», «Чудо-дерево»; произведения С. Маршака, Б. Заход ера, С. Михалкова и, конечно, сказки А. С. Пушкина. Знакомство с веселыми, интересными и мудрыми произведениями оказывает большое влияние на развитие интеллекта, речи, позитивного отношения к миру, прививает любовь к книге.

Процесс чтения можно представить в виде игры. Читая знакомую сказку, можно поиграть в игру «Продолжи стишок». Например: Взрослый. У меня зазвонил... Ребенок. Телефон! Сейчас продается большое количество разнообразных книжек-игрушек, которые призваны привлечь внимание ребенка. Продаются книжки со звуковыми эффектами. Но можно использовать и игрушечные музыкальные инструменты, пищалки, погремушки. Например, если в сказке говорится о том, что загремел гром, постучите в барабан, запела птичка - подуйте в свистульку.

Во время поездки на машине пусть дети слушают записи литературных произведений.

В дороге поиграйте с ребенком в игру: придумать слова, вспомнить героев из сказок.

В доме должна быть детская библиотека.

Попросите малыша нарисовать героев прочитанной книжки карандашом или красками. Пусть это будут «каляки- маляки» - не страшно. Можно поиграть в игру «Какого цвета герои сказки». Возьмем для примера «Сказку о глупом мышонке» С. Я. Маршака. Какого цвета мышонок? Нарисуйте на листе пятнышко серого цвета. Какая мышка-мама? Она может быть пятнышком красного цвета, ведь она беспокоится, волнуется, оставляя сыночка одного дома. Уточка- желтое пятно. В итоге получится яркая иллюстрация к сказке в жанре абстрактной живописи.

Можно слепить из пластилина персонажей любимых сказок.

 Русские народные сказки следует брать специально адаптированные для маленьких детей. Подойдут сборник «Русские детские сказки» А. Н. Афанасьева, сказки в обработке А. Н. Толстого, в пересказах Л. Н. Толстого и К. Д. Ушинского.

Для детей этой возрастной группы необходимы сказки со счастливым концом. У ребенка должно возникнуть ощущение стабильности, надежности мира. Поэтому выбирайте варианты сказок со счастливым финалом.

Сначала прочитайте ребенку литературное произведение, а потом уже покажите ему мультфильм или спектакль по его мотивам, чтобы книга была первична.

Ни в коем случае не нужно читать литературные произведения с монитора. Берегите глаза детей! Компьютер не способен заменить настоящую книгу.

Читайте детям перед тем, как уложить спать.