РОЛЬ РАЗВИВАЮЩИХ ИГР В ОБУЧЕНИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ ОСНОВАМ МАТЕМАТИКИ
методическая разработка по математике (старшая группа)

РОЛЬ РАЗВИВАЮЩИХ ИГР В ОБУЧЕНИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ ОСНОВАМ МАТЕМАТИКИ.

В дошкольном возрасте важно научить ребёнка мыслить логически. Логическое мышление – мышление при помощи рассуждений. Рассуждать, значить связывать между собой разные значения, для того, чтобы в итоге получить ответ на поставленный вопрос.

Мыслительными операциями являются: анализ, синтез, сравнение, абстракция. Все эти операции не могут проявляться изолированно вне связи друг с другом. На их основе возникает более сложная операция-классификация. 
Математика является наиболее трудным предметом в усвоении детьми. Поэтому необходимо пробудить интерес увлечь, мобилизовать внимание, активизировать деятельность. И лучше всего делать это через игру. В игре удаётся привлечь внимание ребенка к таким предметам, которые в обычных неигровых условиях его не интересуют и на которых не удаётся сосредоточить внимание. Знания, данные в эмоциональной форме, в форме игры усваиваются ребенком быстрее, прочнее, легче, чем те, которые сопряжены с сухими, «бездушными» терминами и упражнениями. В игре ребенок незаметно для себя выполняют большое количество заданий и действий. 

Потребность в игре и желание играть у дошкольников необходимо использовать, поддерживать и направлять в нужное русло, в целях решения определённых развивающих задач. В совместной деятельности по формированию элементарных математических представлений рекомендуем использовать разнообразный игровой материал: это дидактические игры, загадки, задачи-шутки типа «Сколько лап у двух котят?», считалки, головоломки, шарады, геометрические наборы, «Танграм» ,Блоки Дьеныша, Палочки Кьзенера , «Колумбово яйцо», «Кубики Никитина»
Головоломки целесообразны при закреплении представлений о геометрических фигурах, пример: «Составить домик из 6 палочек, а затем переложить 2 палочки так, чтобы получился флажок». 
Загадки, задачи – шутки используем в ходе обучения решению арифметических задач, действий над числами, формирование временных представлений. 
При подборе игрового материала обязательно надо учитывать возрастные особенности и индивидуальность ребенка, материал должен быть эстетически выдержан. Играя, ребёнок становится эмоционален, он удивляется, улыбается, добивается успеха в своей деятельности и проявляет отношение к результату. Игра способствует ускорению формирования и развития у дошкольников простейших логических структур мышления и математических представлений. Эти игры помогут детям в дальнейшем обучении в школе, и ваша роль в этом процессе – поддерживать интересы детей.

Рекомендуемый игровой материал можно приобрести в Санкт-Петербурге в Д.К имени Крупской.