Родительское собрание «Роль семьи в воспитании детей».
презентация к уроку (старшая группа)
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
roditelskoe_sobranie.pptx | 1.86 МБ |
roditelskoe_sobranie.doc | 52 КБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Как вы думаете, почему мальчику стало по душе одиночество?
Что могло случиться, почему он решил жить один в лесу?
Бывает ли у вас такое желание и настроение?
Почему оно появляется?
Как вы думаете – появляется такое желание у ваших детей?
Какова тому причина?
Для формирования полноценного члена общества, способного регулировать свою эмоциональную жизнь, для развития у него адекватной самооценки, рядом с ребенком должен постоянно находиться любящий и понимающий его взрослый человек.
Улыбка, кивок головы, слово, жест или надменный взгляд, крик – заменяют ощущение некоторых контактов. Недостаток эмоциональных контактов всегда негативно отражается на личности ребенка.
Недостаток эмоционального общения лишает ребенка возможности самостоятельно ориентироваться в характере эмоциональных отношений окружающих и может привести к страху перед общением.
В семьях , где существовали тесные и теплые взаимоотношения матери и ребенка, дети вырастают самостоятельными и активными.
В тех семьях, где наблюдается дефицит эмоционального контакта, дети отличались замкнутостью и агрессивностью.
Какой бы ни был ребенок, он нуждается в признании своей индивидуальности и поддержки любящих родителей.
«Каким вы хотите видеть своего ребенка?»
« Дети – зеркало семьи»
«Какой метод эффективнее – похвала или наказание?»
1 тезис. Наказание не должно вредить здоровью – ни физическому, ни психическому. Более того, наказание должно быть полезным. Наказать – это, скорее, лишить ребенка хорошего, чем делать ему плохое.
2 тезис. Если есть сомнение, наказывать или нет, не наказывайте, даже если уже поняли про себя, что обычно слишком мягки, доверчивы и нерешительны. Никакой «профилактики», никаких наказаний «на всякий случай!».
3 тезис . За один раз – одно. Даже если поступков совершено сразу много, наказание только одно, за все сразу, а не по одиночке, за каждый проступок.
4 тезис. Срок давности: лучше не наказывать, чем наказывать запоздало, например, за проступок, обнаруженный спустя неделю, месяц, а то и год – это чревато риском задержки психического развития.
5 тезис. Без унижения. Чтобы ни было, какой бы ни была вина ребенка, наказание не должно восприниматься ребенком как торжество нашей силы над его слабостью, как унижение его чувства собственного достоинства.
6 тезис . Наказан – прощен. Инцидент исчерпан. Страница перевернута, как ни в чем не бывало. О старых грехах ни слова. Не мешайте начинать жить сначала!
7 тезис . Ребенок не должен бояться наказания. Не наказания он должен бояться, не гнева вашего, а нашего огорчения.
8 тезис. Наказание – не за счет любви. Что бы не случилось, не лишайте ребенка необходимой заботы и похвалы. Наказание не должно посеять сомнение в родительской любви, а наоборот, усилить переживания ребенка. Его любовь к родителям и ощущение того, как сильно его любят.
Уважаемые родители, как вы считаете, какова роль старшего поколения в воспитании ваших детей? Можно ли обойтись на современном этапе без помощи бабушек и дедушек?
Семья - это мир, где закладываются основы морали, отношение к людям.
Мать и отец - главные воспитатели своих детей, которые отвечают за воспитание перед государством.
Язык чужой обиды и печали Волшебник изучает с детских лет, Его вселять надежду обучали – И это основной его предмет. Стать добрым волшебником ну-ка попробуй! Здесь хитрости вовсе не нужно особой. Понять и исполнить желанье другого – Одно удовольствие, честное слово!
Проверяйте самочувствие детей с утра! Пожалуйста,не приводите детей в детский сад с плохим самочувствием и заболевшими. Вы подвергаете опасности здоровья не только своего ребенка, но и детей находящихся в группе. За частую ребенок сам не скажет ,что он плохо себя чувствует.
Досуг ко дню снятия блокады Ленинграда. Состоится 25.01.2019г. Время - 15:40 Одежда : белый верх, черный низ.
Не оставляйте детей без присмотра в раздевалке!!! ( Приведя ребенка утром в группу, обязательно покажитесь, что вы пришли, чтобы воспитатель знал о том, что ребенок в раздевалке) Воспитатель несет уголовную ответственность за детей находящихся в детском учреждении. Пример: Вася в раздевалке, вы убежали на работу, воспитатель в группе с другими детьми. Васе вздумалось пойти прогуляться и он упал с лестницы, получил различные травмы. Виноват остался воспитатель, потому что не усмотрел. Родители , будьте внимательны!!! ЭТО ВАЖНО!!!
«Таланты нашей группы» Приносите фото детишек с кружков – секций, с медалями, кубками.
ЭТО ВАЖНО!!! Согласно графику в 9:00 начинаются занятия , огромная просьба не опаздывать, чтобы не отвлекать других детей от занятия!!! «Будьте пунктуальн ы ми и прививайте её своим детям»
УВАЖАЙТЕ ТРУД ДРУГИХ! В связи с сезонными трудностями (обильный выпад снега), работники детского сада(в том числе и воспитатели) ежедневно проводят уборку территории от снега. Когда вы забираете детей из сада, пожалуйста следите за их поведением , не позволяйте забираться на высокие сугробы на территории учреждения, во избежание обвала снега обратно.Следите за безопасностью детей.
Спасибо за внимание !
Предварительный просмотр:
Родительское собрание:
«Роль семьи в воспитании детей».
Цели:
1.Активизировать и обобщить воспитательные умения родителей, поддерживать их уверенность в собственных педагогических возможностях.
2.Подвести родителей к правильному осознанию своей воспитательной роли в семье, пополнение их положительного опыта взаимоотношений с ребенком.
3.Организовать работу по просвещению родителей в вопросах развития и воспитания детей.
4.Разработать ценностно-значимое содержание семейного воспитания с учетом культурно-исторических традиций.
План собрания:
1 часть: «Роль семьи в развитии и воспитании ребенка дошкольного возраста - сообщение педагога.
2 часть: Дискуссия – «Какой метод эффективнее – похвала или наказание?».
3 часть: Роль старшего поколения – бабушек и дедушек в воспитании детей в современных семьях. Подведение итогов анкетирования.
4 часть: Подведение итогов собрания; раздать памятки родителям: «О правилах жизни ребенка в семье».
Ход собрания:
1 часть:
Ведущий: Здравствуйте, уважаемые родители! Мы собрались сегодня здесь, чтобы обсудить вопросы семейного воспитания и проблемы в воспитании детей, возникающие на современном этапе, у родителей. Послушайте стихотворения Агнии Барто:
Нет, уйду я насовсем!
А то я папе надоем:
Пристаю с вопросами,
То я кашу не доем,
То не спорь со взрослыми!
Буду жить один в лесу, земляники припасу.
Хорошо жить в шалаше, и домой не хочется.
Мне, как папе по душе одиночество.
Пруд заброшенный найду, в чаще спрятанный,
Разговоры заведу с лягушатами.
Буду слушать птичий свист утром в перелеске.
Только я же – футболист, а играть то не с кем!
Хорошо жить в шалаше, только грустно на душе!
Ведущий задает родителям вопросы:
∙ Как вы думаете, почему мальчику стало по душе одиночество?
∙ Что могло случиться, почему он решил жить один в лесу?
∙ Бывает ли у вас такое желание и настроение?
∙ Почему оно появляется?
∙ Как вы думаете – появляется такое желание у ваших детей?
∙ Какова тому причина?
Сообщение педагога «Роль семьи в развитии и воспитании ребенка дошкольного возраста».
Для формирования полноценного члена общества, способного регулировать свою эмоциональную жизнь, для развития у него адекватной самооценки, рядом с ребенком должен постоянно находиться любящий и понимающий его взрослый человек. Очевидно, что обеспечить такой тесный, а главное постоянный контакт оказывается возможным только в семье.
Развитие ребенка, его социализация, превращение в «общественного человека» начинается с общения с близкими ему людьми.
Все дальнейшее развитие ребенка зависит от того, какое место он занимает в системе человеческих отношений, в системе общения. Улыбка, кивок головы, слово, жест или надменный взгляд, крик – заменяют ощущение некоторых контактов. Недостаток эмоциональных контактов всегда негативно отражается на личности ребенка. Невнимание родителей к чувствам и потребностям ребенка препятствуют его здоровому развитию.
В первых ощущениях от положительных или отрицательных контактов дети начинают улавливать сообщения о себе, о своей ценности. Первые чувства детей к себе остаются наиболее мощной силой в их личностном развитии, значительно влияя на психологические позиции, которые принимают дети, на роли, которые они играют. Недостаток эмоционального общения лишает ребенка возможности самостоятельно ориентироваться в характере эмоциональных отношений окружающих и может привести к страху перед общением.
Статистические данные показывают: в тех семьях, где существовали тесные и теплые взаимоотношения матери и ребенка, дети вырастают самостоятельными и активными. В тех семьях, где наблюдается дефицит эмоционального контакта, дети отличались замкнутостью и агрессивностью. В общении с детьми и взрослыми ребенок овладевает нормами и правилами поведения, взаимоотношений, понимает их целесообразность и необходимость.
Отношения детей и взрослых в семье должны быть доверительными, доброжелательными, но не равноправными. Ребенок понимает: он еще много не знает, не умеет; взрослый образован.опытен, поэтому нужно прислушиваться к его советам, словам. Однако при этом ребенок видит, что не всегда взрослые бывают правы, что поведение многих отнюдь не отвечает нравственным устоям. Ребенок учится отличать плохое от хорошего. В семье ребенок учится высказывать свое мнение, имеет право спорить, доказывать, рассуждать; в семье должно поддерживаться любое проявление ребенком творчества, инициативы, самостоятельности.
Какой бы ни был ребенок, он нуждается в признании своей индивидуальности и поддержки любящих родителей.
2 часть:
Ведущий задает вопрос: «Каким вы хотите видеть своего ребенка?»
Ответы родителей: «Здорового, доброго, трудолюбивого, веселого, красивого, сильного, умного…».
Ведущий: Да, каждый родитель мечтает видеть в своем ребенке гармоничное сочетание внешних, физических и внутренних духовных достоинств. Задача педагогов и родителей – совместно, внимательно наблюдать за ребенком, не пропустить ростки самых ценных черт характера при формировании личности.
«Дети – зеркало семьи» - это выражение удивительно точно передает смысл ориентации ребенка на духовные и моральные ценности его семьи.
В каждой семье свои представления о добре и зле, свои нравственные ценности, свои взгляды на воспитание ребенка.
Ведущий предлагает родителям дискуссию: «Какой метод эффективнее – похвала или наказание?». Обмен мнениями, обсуждение тезисов: «Выбирая наказание, успейте взвесить его вред и пользу для ребенка».
1 тезис. Наказание не должно вредить здоровью – ни физическому, ни психическому. Более того, наказание должно быть полезным. Наказать – это, скорее, лишить ребенка хорошего, чем делать ему плохое.
2 тезис. Если есть сомнение, наказывать или нет, не наказывайте, даже если уже поняли про себя, что обычно слишком мягки, доверчивы и нерешительны. Никакой «профилактики», никаких наказаний «на всякий случай!».
3 тезис. За один раз – одно. Даже если поступков совершено сразу много, наказание только одно, за все сразу, а не по одиночке, за каждый проступок.
4 тезис. Срок давности: лучше не наказывать, чем наказывать запоздало, например, за проступок, обнаруженный спустя неделю, месяц, а то и год – это чревато риском задержки психического развития.
5 тезис. Без унижения. Чтобы ни было, какой бы ни была вина ребенка, наказание не должно восприниматься ребенком как торжество нашей силы над его слабостью, как унижение его чувства собственного достоинства.
6 тезис. Наказан – прощен. Инцидент исчерпан. Страница перевернута, как ни в чем не бывало. О старых грехах ни слова. Не мешайте начинать жить сначала!
7 тезис. Ребенок не должен бояться наказания. Не наказания он должен бояться, не гнева вашего, а нашего огорчения.
8 тезис. Наказание – не за счет любви. Что бы не случилось, не лишайте ребенка необходимой заботы и похвалы. Наказание не должно посеять сомнение в родительской любви, а наоборот, усилить переживания ребенка. Его любовь к родителям и ощущение того, как сильно его любят.
3 часть:
Ведущий: Уважаемые родители, как вы считаете, какова роль старшего поколения в воспитании ваших детей? Можно ли обойтись на современном этапе без помощи бабушек и дедушек? Речь идет не о физической помощи, а о моральной поддержке. Можно ли обойтись в воспитании детей без их советов, мудрости? Я думаю, что все вы согласитесь – нельзя!
У нас очень богатые и давние традиции воспитания детей. Они передаются по наследству – от матери к дочери, от бабушки к внучке. Вот например, часто ли вы поете своим детям колыбельные песни?
А ведь как показали результаты анкетирования 81% наших родителей, пели колыбельные в детстве. Сейчас же поют их своим детям лишь 35% мам и пап. Почему? Многие объясняли это нехваткой времени, а многие попросту забыли о таком интимном способе общения с ребенком. Многие писали в своих, что не знают ни одной колыбельной. Восполнить пробелы помогает богатый жизненный опыт старшего поколения. Поэтому, без активной помощи старшего поколения наших семей в воспитании будущих полноценных граждан нашей страны не обойтись.
Ведущий: Отец и мать, а также другие члены семьи – дедушка и бабушка, старшие братья и сестры – формируют личность ребенка с раннего возраста. Членов семьи объединяет кровное родство, любовь, общие интересы, ответственность родителей за воспитание детей. Семья - это мир, где закладываются основы морали, отношение к людям. Велика роль семьи в воспитании у ребенка культуры поведения, дисциплинированности и организованности, честности и правдивости, скромности. Для нравственного развития детей важно, чтобы суждение близких им людей подтверждались соответствующими делами.
Мать и отец - главные воспитатели своих детей, которые отвечают за воспитание перед государством. От матери и отца зависит, насколько эффективно участие в воспитании детей старших членов семьи – бабушек и дедушек. Во многих художественных произведениях отражено влияние старших членов семьи на личность ребенка. Например, рассказ Л.Н. Толстого «Старый дед и внучек» небольшой по объему, но глубокий по нравственному содержанию. Рекомендую его прочитать взрослым членам семьи.
Достойное поведение родителей в семье служит школьникам примером для подражания, формирует у них такие нравственные черты, как доброта, отзывчивость, заботливость.
Итог собрания:
Ведущий: В конце встречи хочется сказать большое спасибо всем, кто принимал участие в беседе за нашим круглым столом. Я надеюсь – все сегодня услышанное вами ляжет на благодатную почву вашего понимания. Поможет вам в таком трудоемком, но благодарном деле – воспитании ваших детей – маленьких граждан нашей большой Родины. Мы всегда рады видеть вас, всегда готовы помочь, с интересом выслушаем все ваши вопросы, просьбы, пожелания и постараемся помочь. Нашу сегодняшнюю встречу я хочу завершить прекрасным стихотворением:
Язык чужой обиды и печали
Волшебник изучает с детских лет,
Его вселять надежду обучали –
И это основной его предмет.
Стать добрым волшебником ну-ка попробуй!
Здесь хитрости вовсе не нужно особой.
Понять и исполнить желанье другого –
Одно удовольствие, честное слово!
Ведущий раздает родителям памятки: «О правилах жизни ребенка в семье».
Памятка для родителей.
« О правилах жизни ребенка в семье».
∙ Правила (ограничения, запреты, требования) – неотъемлемая часть жизни каждого ребенка в семье.
∙ Хорошо, если правил (ограничений, запретов, требований) не слишком много, если они гибкие и не вступают в явное противоречие с потребностями ребенка.
∙ Все ограничения, запреты, требования усваиваются ребенком при условии их согласованного предъявления взрослыми членами семьи.
∙ Важно придерживаться в предъявлении ограничений, запретов, требований дружественного, разъяснительного тона, а не повелительного.
∙ Обращаясь к ограничениям, запретам, требованиям, важно пользоваться системой взаимных уступок. Чем разнообразнее они – тем лучше. Принципиальность уместна мене всего!
Книга народной мудрости.
Изречения:
∙ Биант (ок.590-530 до н. э.)
«Из молодости в старость бери мудрость. Ибо нет достоинства нужнее».
∙ Демокрит (ок.460-370 до н. э.)
«Без дружбы в семье никакое общение между людьми не имеет ценности».
«К родителям относись так, как ты желал, чтобы твои собственные дети относились к тебе».
∙ БионБорисфенит (4-3 до н. э.)
«Не следует бранить старость: ведь мы сами рады были бы дожить до старости».
∙ Томас Манн (1875-1955)
«Старость хранит возможности не меньше, чем юность, но в других одеждах».
∙ Виктор Гюго (1802-1885) «Великое искусство – уметь быть старым. Еще большее искусство – уметь быть молодым. Уметь понять, как молодости и зрелости подобает относиться к старости».
Пословицы и поговорки о бабушках и дедушках.
∙ Молодость плечами крепка, а старость - головою.
∙ Стар, да дюж.
∙ И стар, да удал – за двоих стал.
∙ Стар да умен – два угодья в нем.
∙ Не красна старость годами, а красна делами.
∙ Старик, да лучше семерых молодых.
∙ Молодой – на службу, старый – на совет.
∙ Чем старее, тем правее.
∙ Без старых не проживешь.
∙ У кого есть дед, у того и обед.
∙ Была б моя бабуся – никого не боюся: бабушка – щиток, кулак с молоток.
∙ Баба, бабушка, золотая сударушка! Бога молишь, хлебцем кормишь, дом бережешь, добро стережешь.
∙ Рассыпался бы дедушка, кабы его не подпоясывала бабушка.
∙ Бабушке один только дедушка не внук.
∙ Корми деда на печи – и сам будешь там.
∙ Нет милее дружка, чем родная бабушка.
∙ Лад в семье – больше счастья не найти, хоть весь свет обойти.
∙ При солнышке тепло, а при бабушке добро
Список использованной литературы:
1. Журнал «Управление ДОУ» №2, 2014г.
2. Журнал «Управление ДОУ» №8, 2013 г.
3. Журнал «Дошкольное воспитание» №1, 2014 г.
4. Журнал « Домашний очаг» №1, 2013г.
5. Журнал « Домашний очаг» №2, 2014г.
6. Волчкова В. Н., Степанова Н. В. Система воспитания индивидуальности дошкольников.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Родительское собрание: «Роль семьи в воспитании детей». Форма проведения – круглый стол.
Родительское собрание лчше проводить в нетрадиционной форме.Круглый стол одна из них ....
Родительское собрание: «Роль семьи в воспитании детей». Форма проведения – круглый стол.
Родительское собрание лчше проводить в нетрадиционной форме.Круглый стол одна из них ....
Родительское собрание"Роль семьи в воспитание детей"
Данное собрание поможет родителям в воспитание своего ребенка....
Сценарий общего родительского собрания "Роль семьи в воспитании детей"
Предлагаю вашему вниманию сценарий общего родительского собрания "Роль семьи в воспитании детей", которое проводилось в предверии Международного дня семьи. Родители рассказали о тех ценностя...
Родительское собрание: «Роль семьи в воспитании детей».
Родительское собрание: «Роль семьи в воспитании детей»....
Родительское собрание: «Роль семьи в воспитании детей»
Привлечение родителей к осознанию своей воспитательной роли в семье, повысить их педагогическую культуру....
Презентация к родительскому собранию "Роль семьи в воспитании детей раннего возраста"
В презентации представлены;1. Игровое упражнение "Доскажи пословицу о семье"2. Типы семейного воспитания воспитания...