Анкета для родителей
методическая разработка

АНКЕТА!!!

Уважаемые родители!!!

Цель анкеты:  адаптировать  работу учреждения к потребностям Вашего ребенка. Она анонимна, поэтому просим Вас ответить искренне на предложенные вопросы. Благодарим за сотрудничество!

1. Откуда Вы берёте информацию о воспитании ребенка?

• Собственная интуиция.
• Педагогическая и психологическая литература;
• От воспитателя детского сада;
• Из личного опыта, воспоминаний детства;
• Советы других родителей, друзей, соседей;
• Другое
• __________________________________________________________________Обеспечение максимально полной информации о ребенке;

• Педагогические советы по общению с ним;
• Психологические консультации;
• Рекомендации, какую литературу о воспитании ребенка того или иного возраста лучше прочитать.
• Возможность большего общения с родителями других детей.
• Возможность участвовать в самодеятельности детского сада;
• Другое;
• ________________________________________________________________________________________________________________

2. Трудности, которые Вы испытываете при воспитании детей дошкольного возраста.

• Ребенок плохо ест.
• Не слушает родителей.
• Вы проявляете неуверенность в себе, испытываете страхи в воспитании ребенка.
• Не знаете чем занять ребенка дома.
• Другое.
• _________________________________________________________________

3. Обращались ли вы за помощью к педагогам, специалистам детского сада с этими трудностями?
4. Если нет, почему не обращались?

• Не придаете особого значения этим трудностям
• Считаете это неудобным, т.к подобного рода консультации не входят в обязанность педагога.
• Испытываете затруднения в общении с сотрудниками детского сада.
• Считаете, что справитесь сами.
• Другое

АНКЕТА!!!

Уважаемые родители!!!

Уважаемые родители!  В целях оказания вам помощи в воспитании детей, а так же планирования мероприятий по педагогическому просвещению родителей просим ответить на вопросы нашей анкеты:

1. В какую группу ходит Ваш ребенок?_________________________________

2. Испытываете ли Вы трудности в воспитании своего ребенка?

(нужное подчеркнуть)       да     нет     частично

3. Какую информацию Вы хотели бы получить?

От педагогов, работающих с вашим ребенком__________________________

От администрации ДОУ_____________________________________________

От инструктора по физической культуре________________________________

От медицинской сестры______________________________________________

В какой форме Вы хотели бы получать информацию (нужное подчеркнуть):

Личная беседа

Индивидуальная консультация

Подгрупповая и групповая консультация

Родительские собрания

совместные занятия с детьми

наглядная информация (стенды, папки- передвижки и т.д.)

БЛАГОДАРИМ ЗА СОТРУДНИЧЕСТВО!

Примерные ответы

1.Что такое работа с родителями?

Работа с родителями – это сложная и важная часть деятельности педагога, включающая повышение уровня педагогических знаний, умений, навыков родителей; помощь педагогов родителям в семейном воспитании для создания необходимых условий правильного воспитания детей; взаимодействие воспитателей и родителей в процессе развития детей.

2. Какие основные задачи стоят перед дошкольным учреждением по работе с родителями?

Изучение семей детей

Привлечение родителей к активному участию в деятельности дошкольного учреждения

Изучение семейного опыта воспитания и обучения детей

Просвещение родителей в области педагогики и детской психологии

 3.Формы работы с родителями.

1. Массовые: - совместные мероприятия педагогов и родителей

• родительские собрания
• конференции
• консультации
• вечера для родителей
• кружки для родителей
• школа для родителей
• клубы по интересам

- совм. мероприятии педагогов, родителей и детей

• Дни открытых дверей
• кружки
• КВН,  викторины
• Совместное творчество
• праздники
• род. собрания
• выпуск Газеты
• концерты
• соревнования

2. Индивидуальные

• беседы
• посещения на дому
• выполнение индивидуальных поручений

3. Наглядно-информационные

• информационно-просветительская (ознакомление родителей с особенностью ДОУ)
• информационно-аналитическая (опросы, срезы, анкетирование)

4. Анкетирование. Что это такое? Назовите положительные и отрицательные стороны анкетирования.

Слово "анкета" в переводе с французского языка означает "список вопросов". Этот метод пришёл в педагогику из социологии, анкетирование предполагает жёстко фиксированный порядок, содержание и форму вопросов, ясное указание способа ответов.

Различают открытые вопросы (варианты ответов не предполагаются) и закрытые вопросы (варианты ответов заранее предусмотрены).

При помощи анкетирования можно узнать состав семьи, особенности семейного воспитания, положительныё опыт родителей, их трудности, ошибки, отвечая на вопросы анкеты, родители начинают задумываться о проблемах воспитания, об особенностях воспитания ребёнка.

Возможность охвата большого количества родителей, простота обработки.

Недостатки: формализм, недобросовестное выполнение заданий родителями.

5. Посещение на дому. В каких случаях целесообразно посетить семью?

Особого внимания требуют:

• дети, которые имеют неустойчивое поведение, сопровождающееся существенным ослаблением психосоматического здоровья и наличием нарушений в сфере межличностных отношений
• дети с асоциальным поведением (грубость, агрессивность)
• дети, имеющие различного рода неблагополучия личного плана: повышенную тревожность, депрессивность, заниженную самооценку
• застенчивые дети

Посещение семьи ребёнка много даёт для её изучения, установления контакта с ребёнком, его родителями, выяснения условий воспитания.

Эффективное проведение данного мероприятия требует от воспитателя деликатности, такта, высокого уровня наблюдательности, профессионализма.

Не задавая прямых вопросов взрослым, воспитатель может выяснить:

• микроклимат семейных отношений, культуру общения, атмосферу
• семейный уклад (есть ли традиции, какие)
• организацию режима ребёнка, его игр, труда, занятий.

6. Работа с трудными семьями. Какую семью Вы считаете трудной? Есть ли у Вас такие семьи? Какую работу необходимо проводить с трудными семьями?

Неблагополучные семьи по своему укладу жизни очень различны. Особенно заметны семьи, где есть пьющие родители, ведущие аморальный образ жизни (дети в так4их семьях, если они педагогически не запущены, поддаются влиянию)

Другой тип семьи – внешне благополучный, где родители обеспеченные. Дети таких родителей рано начинают осознавать своё особое положение среди других. Воздействие на таких детей и родителей крайне затруднительно.

Этим семьям необходимо оказать помощь в воспитании детей со стороны педагогов, психологов, руководителя ДОУ. Наиболее эффективны индивидуальные формы общения, доверительные беседы; привлекать таких родителей к наблюдению за детьми.

7. Считаете ли Вы эффективными такие формы работы с родителями, как День открытых дверей, открытое занятие, выпуск Газеты. Что это даёт педагогам и родителям?

День открытых дверей является достаточно распространённой формой работы. В этот день родители активно посещают занятия и другие мероприятия с участием детей, заполняют анкеты по результатам посещения. Пишут отзывы, пожелания педагогам.

Эта форма работы позволяет увидеть реальные достижения каждого ребёнка.

Сотрудничество педагогов и родителей позволяет лучше узнать ребёнка, посмотреть на него с разных позиций, увидеть в разных ситуациях, а, следовательно, помочь в понимании его индивидуальных особенностей, развитии способностей ребёнка, в преодолении его негативных поступков и проявлений в поведении, формирование ценных жизненных ориентаций.

Интересной формой сотрудничества может стать выпуск Газеты. В создании газеты участвуют администрация д/с, педагоги, специалисты, родители и дети.