Формирование сенсорных представлений у детей раннего возраста в условиях ФГОС ДО
статья

Слайд 1

Формирование сенсорных представлений у детей раннего возраста в условиях ФГОС ДО Выполнили воспитатели гр. «Незабудка» Ушакова С.Е. Еремина Л.М

Слайд 2

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.10.2013 № 1155 «Об утверждении Федерального государственного стандарта дошкольного образования .»

Слайд 3

Познавательное развитие по ФГОС Предполагает развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации, формирование познавательных действий, становление сознания, развитие воображения и творческой активности, формирование первичных представлений о себе, о людях, объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира-форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, причинах и следствиях и др., о малой родине и Отечестве, представление о социокультурных ценностей нашего народа, об традициях и праздниках, о планете Земля как общем доме людей, об особенностях ее природы, многообразии стран и народов мира.

Слайд 4

Требования программы к сенсорному воспитанию Различать предметы по форме (кубик, кирпичик, шар) Ориентироваться в соотношении плоскостных фигур (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник) Сравнивать, соотносить, группировать однородные предметы по цвету, форме, величине В рамках листа проводить вертикальные, горизонтальные, округлые, короткие и длинные линии

Слайд 5

Благодаря сенсорному развитию к концу раннего возраста ребенок достигает целевых ориентиров Ребенок интересуется окружающими предметами и активно действует с ними, эмоционально вовлечен в действия с игрушками и другими предметами Стремится проявить настойчивость в достижении результатов своих действий Владеет активно речью, знает названия предметов и игрушек, понимает речь взрослого Стремится к общению со взрослым и активно подражает им в движениях и действиях

Слайд 6

В раннем дошкольном возрасте особое в нимание необходимо уделять сенсорному развитию ребенка. Так как сенсорное развитие –это основа умственного развития, это фундамент формирования интеллекта

Слайд 7

Сенсорное развитие ребенка-это развитие его восприятия и формирования представлений о внешних свойствах предметов: их форме, цвете, величине, положении в пространстве, а также запахе, вкусе. ( Венгер Л. А.)

Слайд 8

Целью сенсорного воспитания является формирование сенсорных способностей у ребенка. Задачи : -Формирование у детей систем перцептивных действий(основные структурные единицы процессов восприятия, обеспечивающие построение предметного образа) -Формирование у детей систем сенсорных эталонов -Формирование у детей умений самостоятельно применять системы перцептивных действий и системы эталонов в практической и познавательной деятельности

Слайд 9

Сенсорные эталоны-общепринятые образцы свойств и качеств предметов Эталон цвета –семь цветов спектра и их оттенки Э талоны восприятия-осязательные восприятия Эталоны формы-геометрические фигуры Вкусовые эталоны восприятия-характеристики вкусовых ощущений Эталоны величин-метрическая система мер Эталоны звуков-фонема русского языка

Слайд 10

Средствами сенсорного воспитания детей является Дидактические игры и упражнения, Конструирование И зобразительная деятельность(рисование, аппликация, лепка) Игровая деятельность

Слайд 11

Для сенсорного развития дошкольников используем :

Слайд 14

Взаимодействие с родителями Мастер-класс по сенсорному развитию

Слайд 15

Благодарим за внимание