мастер - класс " Математика - царица всех наук"
консультация на тему

Конспект «Мастер – класс» по ФЭМП в средней группе «Ромашка»

на тему: «Математика – царица всех наук»

Составила воспитатель: Астанина И.В.

Цель: организация совместной деятельности родителей и педагогов по формированию познавательных интересов детей.

Задачи:

1. Определить взаимодействие педагогов и родителей в воспитательно-образовательной деятельности в условиях ДОУ.
2. Познакомить родителей с задачами по развитию у детей элементарных математических представлений.
3. Познакомить родителей с играми, которые способствуют успешному развитию интересов детей, любознательности и познавательной мотивации.
4. Вооружить знания родителей результативными приемами взаимодействия и общения с детьми, способствующими математическому развитию детей.

Материал и оборудование:

Дидактические игры, развивающий материал, наглядные пособия. Карточки – задания для игры с родителями. Анкеты. Памятки родителям. Фишки зеленого и красного цвета. Кармашки соответствующего фишкам цвета.

План проведения мастер-  класса:

1. Блиц – опрос.
2. «Мудрые мысли».
3. Просмотр презентации «Образовательная область «Познавательное развитие» согласно ФГОС ДО.
4. Круглый стол.
5. «Математический занимательный кроссворд»
6. Результаты анкетирования (Выступление психолога).
7. «Ценный совет».
8. «Серьезный вопрос».
9. «Придумай сам».

1. Подготовительный этап.

1. Провести анкетирование родителей по теме за неделю до родительского собрания.
2. Изготовление вместе с детьми пригласительных билетов для каждого родителя.
3. Провести видео – интервью с детьми на тему: «Что такое математика?», «Люблю ли я заниматься математикой».
4. Подготовить выставку учебно-методической литературы, дидактических игр по теме собрания.
5. Подготовить для родителей памятки по теме.
6. Оформление стенда «Полезные советы».
7. Оформить родительский уголок (консультации: «Математика – это интересно», «Математика дома», «Развитие математических способностей у дошкольников»; ширмы: «Дидактические игры по математике в детском саду», «Здравствуйте, меня зовут математика»; книжки – самоделки «Числа вокруг нас»).
8. Подготовка презентации «Образовательная область «Познавательное развитие» (согласно ФГОС ДО).

2. Вступительный этап. /Звучит музыка В. Шаинского «Дважды два четыре»/

Здравствуйте, Уважаемые родители!

Мы рады приветствовать Вас в нашем детском саду. Приятно, что Вы выбрали время, и пришли к нам. Значит, Вы интересуетесь вопросами воспитания и развития своего ребенка и стремитесь приобрести знания в этом вопросе. Образовательная область «Познавательное развитие» предполагает развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации; формирование познавательных действий, становление сознания; развитие воображения и творческой активности; формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др.), о малой Родине и отечестве, представлений о социо – культурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках, о планете Земля как общем доме людей, об особенностях ее природы, многообразии стран и народов мира (см. 2.6 ФГОС ДО).

Сегодня на нашей встрече мы уделим внимание обучению математике детей дошкольного возраста. Формирование элементарных математических представлений немыслимо без использования занимательных игр, задач, развлечений.

Дети очень активны в восприятии задач-шуток, головоломок, логических упражнений. Они настойчиво ищут ход решений, который ведет к результату. Ребенку интересна конечная цель, которая увлекает его: сложить, найти фигуру, преобразовать.

Занимательные задачи, игры на составление фигур-силуэтов, головоломки, способствуют становлению и развитию таких качеств личности, как целенаправленность, настойчивость, самостоятельность умению анализировать поставленную задачу, обдумывать пути, способы ее решения, планировать свои действия, осуществлять постоянный контроль за ними и соотносить их с условием, оценивать полученный результат. Выполнение практических действий, с использованием занимательного материала вырабатывает у ребят умение воспринимать познавательные задачи, находить для них новые способы решения.

Занимательные развивающие игры, задачи интересны для детей, эмоционально захватывают их. А процесс решения, поиска ответа, основанный на интересе к задаче, невозможен без активной работы мысли. В ходе игр и упражнений с занимательным математическим материалом дети овладевают умением вести поиск решения самостоятельно.

Занимательный математический материал является хорошим средством воспитания у детей уже в дошкольном возрасте интереса к математике, к логике и доказательности рассуждений, желания проявлять умственное напряжение, сосредоточенности внимания на проблеме. Из многообразия математических игр наиболее доступными и интересными в дошкольном возрасте являются загадки и задачи – шутки.

В загадках математического содержания анализируется предмет с количественной, пространственной, временной точки зрения, подмечены простейшие математические отношения.

Задачи-шутки – это заинтересованные игровые задачи с математическим смыслом. Для решения их надо в большей мере проявлять находчивость, смекалку, понимание юмора, нежели познания в математике. Построение, содержание, вопросы в этих задачах необычны. Они лишь косвенно напоминают математику.

Развивать математические способности у детей дошкольного возраста можно и дома и на прогулке, и по дороге в детский сад, ведь нас окружают столько разных предметов, машины, деревья, дома, люди и т.д.

ПОМНИТЕ! Без нашей помощи ребенку трудно. Следует приложить все свои силы и знания для развития вашего малыша.

3. Основная часть.

1. Блиц-опрос «Что такое математика?», «Что такое занимательная математика?».

А сейчас я хочу, чтобы вы сами родители ответили на этот вопрос. Предлагаю вам поиграть в игру «Волшебный клубок» пока играет музыка, клубок катится, как только музыка закончилась – у кого клубок, тот и отвечает на вопрос (3-4 чел). Мы задали тот же вопрос ребятам, давайте послушаем, что они скажут (видеосюжет мнение 3-4 детей).

2. «Мудрые мысли».

А теперь почитаем слова великих людей. Перед вами лежат карточки, возьмите и почитайте их вслух.

Математика – это язык, на котором написана книга природы. (Г. Галилей)

Математика – самый короткий путь к самостоятельному мышлению. (В. Каверин)

Математика – первая из всех наук и полезна, и необходима для них. (Р. Бэкон)

Математика – один из видов искусства. (Н. Винер)

3. А теперь предлагаем вашему вниманию презентацию, которая раскрывает формирование у детей элементарных математических представлений «Образовательная область «Познавательное развитие».

4. За круглым столом.

Итак, цель нашей встречи помочь друг другу в преодолении трудностей. Вы посмотрели презентацию.

• Какие направления включает в себя образовательная область «Познавательное развитие?»
• Что включает в себя «Познавательное развитие?»
• Что должны уметь дети в средней группе?
• С чем согласны, не согласны?
• Что такое занимательный математический материал?
• Значение занимательного материала для всестороннего развития детей?

Каждое общение ребенка со взрослым должно не только давать ему знания, представления и способы познания, но и вселять уверенность в собственных силах, показывать, что он может достигнуть положительных результатов при обучении математике, испытать удовольствие от процесса интеллектуальной деятельности.

5. «Занимательный математический кроссворд»

Ведущий: предлагаем Вам вернуться в школьные голы и поиграть в игру «Математические термины». Удачи Вам!

Звучит тихо музыка, родители отгадывают кроссворд. В конце ведущий озвучивает правильные ответы, называет победителей – родителей, которые первыми решили кроссворд, награждает их.

6. Результаты анкетирования.

Введение нового стандарта дошкольного образования существенно изменяет всю образовательную ситуацию в детском саду, определяя точное место формам и видам приложения психологических знаний в содержании и организации среды ДОО, что делает обязательной, конкретной и измеримой деятельность педагога – психолога как полноценного участника воспитательно-образовательного процесса. Важное место занимают психическое здоровье детей, создание психологически безопасной и комфортной образовательной среды. Именно поэтому на современном этапе развития системы дошкольного образования возникает потребность организации психологического сопровождения внедрения ФГОС на уровне каждого ДОО.

Слово предоставляется нашему педагогу-психологу.

7. «Ценный совет»

А теперь пусть каждый из Вас напишет свой совет, как нужно развивать математические способности у детей, что использовать во время занятия, где проводить занятия, какие предметы использовать и прикрепить их на стенд. У каждого из вас есть фишки красного и зеленого цвета. Если вы считаете чей-то совет очень ценным, то прикрепляем красную фишки и наоборот.

8. «Серьезный вопрос»

Выберете вопрос, и попробуем на него ответить.

• Можно ли употреблять фразу: «Ты ничего не хочешь сам делать»
• Следует ли помогать ребенку, если он не справляется с заданием?
• Можно ли раздражительно разъяснять ребенку решение примера или задачи?
• Можно ли рассказывать о неудачах ребенка в присутствии посторонних или родственников?
• Какие приемы вам помогают развить в ребенке познавательный интерес, желание заниматься?
• Необходимо ли проводить индивидуальную работу с ребенком в форме игры и игровых упражнений.

9. «Придумай сам»

Перед вами лежат картинки. Выберите одну и придумайте задачки для своих детей (конфеты, дерево, карандаш, фрукты, тарелка, крупа, стакан, машина и т.д.).

4. Заключительный этап.

Итак, игры в сочетании с занятиями по математике являются важным эффективным средством, способствующим овладению элементарными математическими знаниями и умениями, дальнейшему умственному развитию детей и подготовке их к успешному обучению в школе.

Мы надеемся, что сегодня встреча прошла с пользой для Вас, Ваших детей и для нас, педагогов дошкольного учреждения.

Спасибо, что пришли сегодня к нам. Желаем, чтобы в ваших семьях всегда были мир, покой, взаимопонимание, чтобы вы всегда понимали своих детей, а они, когда вырастут, заботились о вас. Пожалуйста, оставьте отзыв, напишите несколько слов, впечатлений о сегодняшней встрече.

АНКЕТА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

Ф.И.О.

Занимаетесь ли Вы математикой дома с ребенком?

Что мешает Вам заниматься с ребенком?

Какие игры, пособия по развитию математических способностей есть у Вас дома?

Кто из членов семьи чаще всего занимается с ребенком?

Нравится ли вашему ребенку заниматься математикой?

Используете ли Вы для развития умственных способностей ребенка занимательную математику?

Какие интересные упражнения, игры, задачи-шутки можете предложить другим детям?

Как Вы понимаете «занимательный математический материал», его значение и роль в подготовке к школе?

Какую бы Вы хотели получить консультацию, информацию по формированию математических представлений?

Вопросы для игры «Занимательный математический кроссворд»

1. Мера времени (ЧАС)
2. Наименьшее четное число (ДВА)
3. Геометрическая фигура (КВАДРАТ)
4. Мера длины (МЕТР)
5. Число, равное 10 в 6 степени (МИЛЛИОН)
6. Математическое действие (СЛОЖЕНИЕ)
7. Часть прямой, соединяющий две точки (ОТРЕЗОК)
8. Элемент треугольника (УГОЛ)