Воспитание детей в народных традициях.
консультация (старшая, подготовительная группа) на тему

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД №79 КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА ВЫБОРГСКОГО РАЙОНА

Воспитание детей в народных традициях

Составитель: воспитатель Соколова В.И.

Санкт Петербург

2018

                                                                            - «Поговорим о старине:                                                                                - О чем же, Таня? Я бывало

                                                                          Хранила в памяти немало

                                                                                  Старинных былей, небылиц».

                                                                                                           А.С.Пушкин.

Поговорим и мы о старине, о давно минувших днях, старинных праздничных обрядах и традициях.

Время, к сожалению, необратимо, но заветной мечтой народов во все времена было разглядеть себя в далеком прошлом, ощутить то, что чувствовали их предки, осознать то, что понимали они и фольклор (что в переводе с английского «мудрость народная) дарует нам такую чудодейственную возможность.

Фольклор выражает вкусы, склонности, интересы народа – это величайшее достояние национальной культуры. Высокое художественное совершенство и доступность восприятию ребенка дошкольного возраста сделали фольклор важным средством воспитания и обучения. Нельзя считать себя культурным интеллигентным человеком без знания ваших корней, истоков, древних традиций. Культура и опыт, особенно народные, передаются изустно и действенно из поколения в поколение.

Знакомы ли современные молодые родители с этой областью культуры и могут ли помочь ребенку узнать и полюбить её? Этот вопрос был главным в перечне вопросов в анкете, которую мы предложили родителям. Как выяснилось 50% родителей лишь косвенно знакомы с этой областью. Но все 100% родителей интересуются этой темой и готовы её поддерживать.

Произведения народного искусства и народных ремесел всегда были близки природе ребенка. Простота этих произведений, многократная повторяемость элементов, легкость запоминания, возможность обыгрывания и самостоятельного участия привлекают детей.

Отражение в играх, песнях, сказках, игрушках, жизни и деятельности людей многих поколений, долголетнее шлифование их содержания позволяют нам стать образцами норм поведения, отношений языковой, художественной и музыкальной культуры. Именно семья обеспечивает ребенку с момента рождения до старости чувство защищенности и душевного комфорта. Здесь закладываются основы социального поведения ребенка. Поэтому целесообразно использовать в своей работе информацию о народных традициях, о семейном воспитании в старину, обрядах, праздниках, принятых в русской культуре.

Многие даже праздников своих толком не знают. Скорее всего, это оттого, что 70 лет религия была как бы под запретом. А ведь вся наша культура рождалась в недрах религии, и тысячелетие была с ней связана: Рождество, Масленица, Вербное Воскресенье, Пасха, Троица и т.д.

Все праздники делились на государственные и церковные. Государственные отмечались по необходимости. Церковные устраивались в память важных событий в жизни Христа и святых. В основе народных праздников лежат народные поверья и обычаи. В русской деревне стоял на первом месте праздник в честь того святого, которому посвящена деревенская часовня или приходская церковь. Человек мог не помнить числа, когда появился на свет, но знал, что это случилось, например, на Николу Зимнего. И была у людей какая-то святость. Вся жизнь их преломлялась сквозь призму церковного Устава.

Слава Богу, постепенно к нам возвращаются забытые, но хранимые в народе исконно русские праздники, и становятся государственными. Народные обрядовые праздники всегда связаны с игрой. Игры – своеобразная школа ребенка. Они развивают ловкость, приучают к сообразительности, вниманию. Разученные с детьми прибаутки, считалки, скороговорки делают игру более интересной.

Большую радость приносят детям всех возрастов русские народные игрушки и игры с ними. Игрушка – один из самых древних видов декоративно-прикладного искусства. Через игрушку передается социально-культурный опыт, воспитываются нравственные и эстетические представления. Разные роли выполняла игрушка. Прежде всего, она связана с детским бытом, игрой. В действии, игре раскрывается полностью художественный образ игрушки, её нравственная ценность, а в прошлом обрядовая, магическая. Игрушки никогда не оставляли на улице, не разбрасывали по избе, а берегли в корзине, даже в ларчиках, с запиркой и с чеканкой, в лубяных коробках. Так они и переходили от одного поколения в другое. Об этом, к сожалению, забыли. А раньше это было в каждой крестьянской семье. Все это позволяло девочкам освоить рукоделие, приучало детей к труду. А это самое важное в воспитании детей. Как прекрасно, когда ребенок делает игрушку сам, вместе с мамой, папой. Сколько гордости у ребенка. Он будет беречь такую игрушку, отношение у ребенка к ней совсем иное, он не оставит её где-нибудь.

В течение года мы проводим с детьми тематические занятия, календарные и обрядовые праздники.

Осенью: «Хлеб – всему голова!», «Параскева-Пятница, «Кузьминки – об осени поминки», «Умей в гости звать – умей и угощать»

Зимой: «Рождество», «Пришла Коляда – отворяй ворота!», «Масленица» в музыкальном зале и на улице.

Весной: «Жаворонки, прилетите, Весну Красну принесите!» (дети вместе с педагогами пекут жаворонков), Вербное воскресенье, Пасха, Красная горка.  Вечер развлечений «Смех – да веселье».

Перед каждым праздником ведется большая подготовительная работа: с музыкальным руководителем разучиваются песни, заклички, игры, танцы, хороводы; на занятиях в группе разучиваются стихи, поговорки, считалки и т.д. Проводятся занятия в музее, музыкальном зале, ИЗО студии.

Проводя традиционные народные праздники, мы привлекаем родителей к совместному творчеству с детьми: рисованию, аппликации, к изготовлению игрушек. И тогда видишь радость и блеск в глазах детей, слышишь слова благодарности родителей.

Особенно любим детьми праздник святой Параскевы-Пятницы – покровительнице рукоделия. Потому что подарки её они делают сами, либо с родителями и это особенно важно.

Социальная и художественная ценность объясняет и педагогическую значимость фольклора – его важность в воспитательной работе с дошкольниками.

ГДОУ № 79

Выборгского района

Творческий отчет

«Приобщение детей и родителей

к  народным традициям»

Санкт – Петербург

2006 год

Составители:

Александрова  А.М.  –     воспитатель логопедической группы

      Образование – высшее

       Категория -         высшая

       Педагогический стаж  – 45 лет

Соколова  В.И.                -        воспитатель логопедической группы

       Образование – высшее

        Категория -         высшая

        Педагогический стаж  – 35 лет

Составители:

Иванова В.Б.           -                музыкальный руководитель

       Образование – среднее специальное

        Категория -         высшая

        Педагогический стаж  – 40 лет

Соколова  В.И.                -        воспитатель логопедической группы

       Образование – высшее

        Категория -         высшая

        Педагогический стаж  – 35 лет

Работой по приобщению детей к традиционной народной культуре мы занимаемся более 15 лет. Все началось с открытого занятия «Посиделки» для педагогов района. До этого мы использовали устное народное творчество (поговорки, скороговорки, загадки, пословицы, сказки) как средство для развития речи у детей.

В 1996 году мы закончили курсы «Традиционный мир русского народа» при музее Этнографии. В этом же году при УПМ закончили курсы «Диалог славянских культур», где защитили авторскую программу «Элементы фольклора в организации учебно-воспитательной работы в детском саду».

Фольклор выражает вкусы, склонности, интересы народа – это величайшее достояние национальной культуры. Высокое художественное совершенство и доступность восприятию ребенка дошкольного возраста сделали фольклор важным средством воспитания и обучения. Нельзя считать себя культурным интеллигентным человеком без знания ваших корней, истоков, древних традиций. Культура и опыт, особенно народные, передаются изустно и действенно из поколения в поколение.

В детском саду мы создали при поддержке и помощи родителей музей «Русская изба», где регулярно проводим тематические занятия, беседы.

Время, к сожалению, необратимо, но заветной мечтой народов во все времена было разглядеть себя в далеком прошлом, ощутить то, что чувствовали их предки, осознать то, что понимали они и фольклор (что в переводе с английского «мудрость народная) дарует нам такую чудодейственную возможность.

Знакомы ли современные молодые родители с этой областью культуры и могут ли помочь ребенку узнать и полюбить её? Этот вопрос был главным в перечне вопросов в анкете, которую мы предложили родителям. Как выяснилось 50% родителей лишь косвенно знакомы с этой областью. Но все 100% родителей интересуются этой темой и готовы её поддерживать. Произведения народного искусства и народных ремесел всегда были близки природе ребенка. Простота этих произведений, многократная повторяемость элементов, легкость запоминания, возможность обыгрывания и самостоятельного участия привлекают детей.

Отражение в играх, песнях, сказках, игрушках, жизни и деятельности людей многих поколений, долголетнее шлифование их содержания позволяют нам стать образцами норм поведения, отношений языковой, художественной и музыкальной культуры. Именно семья обеспечивает ребенку с момента рождения до старости чувство защищенности и душевного комфорта. Здесь закладываются основы социального поведения ребенка. Поэтому целесообразно использовать в своей работе информацию о народных традициях, о семейном воспитании в старину, обрядах, праздниках, принятых в русской культуре. Многие даже праздников своих толком не знают. Скорее всего, это оттого, что 70 лет религия была как бы под запретом. А ведь вся наша культура рождалась в недрах религии, и тысячелетие была с ней связана: Рождество, Масленица, Вербное Воскресенье, Пасха, Троица и т.д.

Все праздники делились на государственные и церковные. Государственные отмечались по необходимости. Церковные устраивались в память важных событий в жизни Христа и святых. В основе народных праздников лежат народные поверья и обычаи. В русской деревне стоял на первом месте праздник в честь того святого, которому посвящена деревенская часовня или приходская церковь. Человек мог не помнить числа, когда появился на свет, но знал, что это случилось, например, на Николу Зимнего. И была у людей какая-то святость. Вся жизнь их преломлялась сквозь призму церковного Устава.

В течение года мы проводим с детьми тематические занятия, календарные и обрядовые праздники.

Осенью:  «Хлеб – всему голова!», «Параскева-Пятница, «Кузьминки – об осени поминки», «Умей в гости звать – умей и угощать»

Зимой:  «Рождество», «Пришла Коляда – отворяй ворота!», «Масленица» в музыкальном зале и на улице.

Весной: «Жаворонки, прилетите, Весну  Красну принесите!» (дети вместе с педагогами пекут жаворонков), Вербное воскресенье, Пасха,   Красная горка.  Вечер развлечений «Смех – да веселье».

Перед каждым праздником ведется большая подготовительная работа: с музыкальным руководителем разучиваются песни, заклички, игры, танцы, хороводы; на занятиях в группе разучиваются стихи, поговорки, считалки и т.д. Проводятся занятия в музее, музыкальном зале, ИЗО студии.

При проведении в этом году праздников «Святки», «Масленица», «Жаворонки», использовали материал, предложенный на семинарах. Широко использовали музыкально-игровой, танцевальный материал, заклички, а также просматривали с детьми видеофильм «Традиционные народные танцы» Г. Емельяновой. Очень пригодились и практические занятия по прикладному искусству в оформлении и изготовлении атрибутов к праздникам.

Проводя традиционные народные праздники, мы привлекаем родителей не только к совместному творчеству с детьми: рисованию, аппликации, к изготовлению игрушек, атрибутов, но также и к участию в самих праздниках. Родители с удовольствием берут на себя роли хозяек, скоморох, петрушек и разных персонажей сказок. А по окончании праздника видим  радость и блеск в глазах детей, гордость за своих мам и пап, слышим слова благодарности родителей.