Консультация для родителей "Посеешь привычку - пожнёшь характер"
консультация на тему

МБДОУ детский сад присмотра и оздоровления №26 «Здравушка»                  г. Данилов Ярославской обл.

Консультация для родителей        

«Посеешь привычку –                      пожнёшь характер»

Подготовила: Рослова К.А.

Консультация для родителей        

«Посеешь привычку – пожнёшь характер»

Период от 1 до 3 лет – это благоприятное время для формирования какого-либо качества личности, черты характера.

Напомню, что в конце первого года можно формировать привычку к опрятности (приучаться к горшку). К 1,5 годам ребёнок может справиться с обедом, научиться правильно держать ложку, пользоваться салфеткой, пережёвывать пищу.

Он усваивает правила: нельзя выходить из-за стола с куском хлеба в руках или с полным ртом, по окончании еды благодарить взрослого и, встав из-за стола, задвигать свой стул. За столом: нельзя пить из тарелки, играть с едой,  катать шарики из хлеба, крошить его, болтать под столом ногами.

С 1,5 лет дети могут частично одеваться и раздеваться: снимать обувь, носки, шапку.

К 2, 5 – смогут снимать платье, надевать штаны, колготки.

А к 3 годам полностью одеваться и раздеваться, застёгивать пуговицы.

Приобретение этих и других навыков важно, так как меняется вся психология малыша: он познаёт свои возможности и стремиться приумножить умения в самообслуживании. Вначале ребёнок одевается медленно и не всегда правильно: то носок наизнанку наденет, то ботинок не на ту ногу. Но терпение и выдержка здесь очень необходимы, иначе у малыша укорениться привычка, ждать помощи от взрослых.

После 2 лет ребёнок в состоянии научиться мыть руки с мылом и вытирать их. Он привыкает пользоваться только своим полотенцем.

С  2-3 лет у ребёнка воспитывают  привычку  содержать в порядке одежду: подтянуть колготки, одёрнуть платье, заметить расстегнувшуюся обувь и застегнуть её или попросить  об этом взрослых, пользоваться носовым платком.

Все названные привычки могут прочно закрепиться у ребёнка до 3 лет. Они – начало аккуратности, и, если эти привычки в дальнейшем будут укрепляться, аккуратность станет чертой характера ребёнка.

Также особое внимание уделяется трудовому воспитанию. Между 2-3 годами у детей появляется стремление к самостоятельности: «Я сам!». Оно побуждает ребёнка к овладению умениями и навыками, связанными с самообслуживанием, выполнением культурно-гигиенических правил. Здесь важен результат действия: ребёнок стремится к его достижению и испытывает удовлетворение, когда ему это удаётся. Если родители поддерживают это стремление, сами побуждают детей к самостоятельности, у детей увеличивается число освоенных умений и навыков. Но если родители, не поощряют его самостоятельности, и тогда полезное стремление быстро угасает.  

Бывает, что ребёнок приобретёт эти навыки в  детском саду, а дома не поддерживают их сохранение и разрушают их. Например, ребёнок в саду раздевается и складывает вещи аккуратно, а дома разбрасывает их как попало.  Мама, занятая каким-либо делом, рада, что ребёнок увлечён игрой со своими игрушками и не мешает ей.  Но наступает время идти есть или спать. Ребёнок  слышит, что его зовут, но хочет доиграть. Мама не хочет ждать, берёт ребёнка и силой ведёт его есть, а игрушки не убраны. Так ребёнок привыкает разбрасывать свои игрушки по комнате, не убирать их после игры. Вроде бы это мелочь, но здесь большая связь между привычкой и трудолюбием. 

В 4-4,5 года ребёнок уже привык бросать игрушки и книги как попало.  Родители замечают, что ребёнок мог бы и сам всё сложить на место, он уже большой. Но у него нет привычки убирать за собой. В лучшем случае он уберёт 2-3 игрушки, а потом снова бросит их. Он уже привык сразу переходить к другому делу или игре.

В 5-6 лет ребёнок уже может учиться мыть и вытирать посуду. Он испытывает удовольствие от того, что «всё делает как большой».

Время и силы,  потраченные на обучение и воспитание полезных привычек у малышей, с лихвой окупятся, когда приученные к труду дети начинают затем помогать отцу с матерью. Но важна  для родителей не столько эта помощь, сколько воспитание у них трудолюбия как черты характера.

Итак, первоначальное воспитание трудолюбия у детей в семье начинается со своевременного воспитания привычки к самообслуживанию. Особенно важно не пропустить период развития ребёнка, когда каждое новое дело доставляет ему радость, потому что в более старшем возрасте гораздо труднее выработать у него нужную привычку.

К.Д.Ушинский говорил, что надо сделать невозможным для детей такое времяпрепровождение, «когда человек остаётся без работы в руках, без мысли в голове, - потому что в эти минуты портится голова, сердце и нравственность».

Так что не упустите этот период – ведь он уже наступил!