Клуб успешного родителя: «Этот сложный возраст (кризис трех лет)
проект (младшая группа) на тему

Муниципальное бюджетное  образовательное учреждение: новозоринская средняя общеобразовательная школа, детский сад «Родничок»

Клуб успешного родителя:

«Этот сложный возраст (кризис трех лет)

ФИО: Шипилова Антонина Прокопьевна

Должность: воспитатель

Цель: Привлечение родителей к обмену мнениями по актуальным для них вопросам взаимоотношений с трехлетним  ребенком.

Задачи: Дать представление о кризисе трех лет;

               Развивать способность к разрешению проблемных ситуаций;

                Выработать новые навыки взаимодействия с ребенком.

Предварительная работа: Анкетирование.

Сколько в вашей семье детей?

Ваши семейные увлечения, хобби?

Наблюдаете ли вы изменения в развитии ребенка?

Стал ли он другим? Что нового появилось?

Какие проблемы воспитания волнуют вас?

Если у вас общение с ребенком затруднено, то положите красный кружок в красную коробку, если нет затруднений - в зеленую.

На основе анкетирования мы увидели, что у родителей общение с ребенком вызывает затруднение,  поэтому мы собрались вместе, чтобы попытаться разобраться в этой проблеме.

Педагог знакомит с цитатой: «Если мы  хотим  воспитать человека во всех  отношениях, то мы должны прежде узнать его тоже во всех отношениях»

                                                                                                         К. Ушинский.

Поднимите зеленые круги, если вы согласны с этим высказыванием, а красные – если вы против.

Называем семь  симптомов, характерных для поведения ребенка в период кризиса трех лет и собираем цветок (Негативизм, упрямство, строптивость, своеволие, протест – бунт против окружающих, обесценивание ребенком личности близких, деспотическое подавление окружающих)

Идет обсуждение  проблем, характерных для этого возраста.

Педагог знакомит родителей с рекомендациями от психолога:

1.Кризис трех лет – это «бунт против авторитарного воспитания, это протест ребенка, требующего самостоятельности, переросшего те нормы и формы опеки, которые сложились в раннем возрасте»

2. Самостоятельность и активность ребенка возрастают, изменяется отношение ребенка и к собственному «я», и к другим людям, окружающим его, продолжается процесс эмансипации ребенка.

3. Следствием проявления перечисленных симптомов могут стать внутренние и внешние конфликты, невростические  проявления (энурез, ночные страхи, заикание и д.р.).

4. Кризис трех лет – это прежде всего «кризис социальных отношений ребенка, он происходит по оси перестройки социальных взаимоотношений личности ребенка и окружающих людей.

5. Кризис протекает остро только в том случае, если взрослые не замечают или не хотят замечать у ребенка стремление к самостоятельности, когда они пытаются во что бы то ни стало сохранить прежний тип взаимоотношений, устраивающий их, когда они сдерживают самостоятельность и активность ребенка. Если же взрослые реагируют на изменения, происходящие в ребенке, если они заменяют авторитарный стиль взаимодействия с ребенком, гиперопеку на партнерское общение с ним, предоставляют ему самостоятельность (в разумных пределах), конфликтов между ними и трудностей общения может и не возникнуть или они будут носить временный, преходящий характер.

Как не надо вести себя родителям ребенка в период кризиса трех лет:

1 Не надо постоянно ругать и наказывать ребенка за все неприятные для вас проявления его самостоятельности.

2 Не надо говорить «да» , когда необходимо твердое «нет».

3. Не надо пытаться любыми путями сгладить кризис, помня, что в дальнейшем у ребенка может повыситься чувство ответственности.

4.Не надо приучать малыша к легким победам, давая повод для самовосхваления, потому что потом любое поражение для него станет трагедией. И в то же время не подчеркивайте свою силу и превосходство над ним, противодействуя ему во всем, - это чуть позже приведет или к безразличию ко всему, или к разным видам завуалированного мщения исподтишка.

Как любить своего ребенка

Правило первое. Уметь слушать своего ребенка всегда и везде, отдаваясь этому слушанию целиком и полностью, не перебивая ребенка, не отмахиваясь от него, как от назойливой мухи, проявляя терпение и такт.

Правило второе. Уметь говорить со своим ребенком так, как бы вам хотелось, чтобы говорили с вами, проявляя мягкость, уважительность, исключая назидательность, грубость  и хамство.

Правило третье. Наказывать, не унижая, а сохраняя достоинство ребенка, вселяя надежду на исправление.

Правило четвертое. Достичь успехов в воспитании можно лишь тогда, когда родители – пример для подражания каждый день.

Правило пятое. Признавать свои ошибки, просить прощения за неправильные действия и поступки, быть справедливым в оценке себя и других.

Сегодняшний диалог закончим памяткой от ребенка.

Я в своей родной квартире как на службе строевой.

Командир на командире, я один лишь рядовой.

Всем я должен подчиняться, по приказу одеваться,

По приказу умываться, ровно заправлять кровать,

По команде есть садиться, по режиму спать ложиться,

По будильнику вставать.

Теперь вам ясно, почему начал огрызаться я?

Конец терпения моему! Де-мо-би-ли-за-ци-я!