Конспект родительского собрания в средней группе "Что я знаю о своём ребёнке"
план-конспект занятия (средняя группа) на тему

Конспект

родительского собрания в старшей группе

«Что я знаю о своем ребенке»

Участники: родители, воспитатели.

Цели:

1. Развивать интерес к познанию своего ребенка, содействовать активному взаимодействию с ним.

2. Эмоциональное сближение всех участников образовательного процесса, организация их общения в неформальной обстановке.

3. Формировать умение критично оценивать себя как родителя, свою воспитательскую деятельность.

Предварительная работа:

- Разработка сценария.

- Подбор методической литературы для беседы.

- Анкетирование родителей по теме собрания.

- Автопортреты детей.

- Сочинение «Мой ребенок» (домашнее задание).

- Беседа с детьми «Что ты любишь?»

- Проведение теста с детьми по теме собрания.

- Подбор музыки.

- Подготовка фильма о детях.

Ход мероприятия:

1. На фоне музыки ведущая читает стихотворение

Что может быть прекраснее счастливых детских глаз?

Пускай детишки разные, все умиляют нас.

Со щечками, с веснушками, с прическою и без,

Кто с мамиными ушками, кто копия – отец.

Смеются, улыбаются, лепечут кто о чем,

Машинками играются и прыгают с мячом.

Такие они разные все наши малыши,

Но самые прекрасные, ведь я права? Скажи…

Ведущая: Добрый вечер, уважаемые родители, гости. Тема нашей сегодняшней встречи «Что я знаю о своем ребенке?»

Роль родителей в воспитании ребенка незаменима. Вы – главные «проектировщики, конструкторы и строители Личности ребенка». Вот почему так важно знать своего ребенка, чтобы успешно справляться с такой сложной и ответственной задачей, как формирование личности.

Ведущая: Первое с чего я хочу начать нашу беседу – это с сочинений наших родителей «Мой ребенок». Ведущая зачитывает выдержки из сочинений.

«Мой сынок очень ласковый и ответственный мальчик, его любимое выражение «Ведь мы же семья…»

«…Наш мальчик необычный ребенок – очень любознательный, любопытный «почемучка»…»

«…Доченька – наша звездочка, это светлый и добрый человечек…»

«…Подвижный, шаловливый, при этом чуткий и добрый …»

«… Мой сын для меня самый-самый… моё маленькое солнышко в доме …»

«… Нашему сыну 5 лет и он бывает забавным, капризным, трудолюбивым и ленивым – он каждый день разный…»

Ведущая: Ваш ребенок посещает группу и каждый из вас причастен к её жизни. И вы наверняка знаете всех детей группы. Я буду задавать вопросы, а вы быстро на них отвечаете.

Блиц – опрос:

• Кто самый старший в группе?

• Кто самый младший в группе?

• Кто не любит сидеть на месте?

• Кто самый дружелюбный?

• Кто часто приносит в детский сад игрушки?

• У кого самые длинные волосы?

• Кто самый любознательный?

• Кто самый молчаливый?

• У кого самая стильная прическа?

Кто из ребят уходит в школу?

Ведущая: В наш современный век очень популярны интерактивные игры, в которые любят играть и взрослые. Мы тоже поиграем в такую игру, она называется «Верно – неверно». Эта игра продемонстрирует нам, насколько хорошо наши участники знают своих детей. Правила игры: я буду задавать вопросы участникам, на которые уже ответили ваши дети. Посмотрим сколько совпадений у нас получится. Показываем фильм (запись, где задавались вопросы детям, родители отвечают.

Ребёнок/мама мультфильм, игрушка, занятие, сказка, еда, друг, подруга.

1) “Маша и медведь”, Барби, рисование, раскрашивание, “Аленький цветочек”, котлета, пюре, тортик, Лера.

2) “Тачки”, машинки, гулять, смотреть телевизор, “Колобок”, борщ, торт, конфеты, Витя. И т.д.

Физминутка.

Давайте немного отдохнем. Поиграем в игру “Приятно …” Родители встают в круг. Под весёлую музыку нужно передать мяч и сказать доброе приятное слово своему соседу и передать мяч.

Ведущая: А теперь я предлагаю вам посмотреть «Автопортрет». Мы с ребятами заранее нарисовали автопортреты. Ваша задача – угадать портрет своего ребенка. Родители находят своего ребенка и забирают портреты домой.

А ещё я предлагаю провести небольшой тест. Но прежде послушайте небольшое стихотворение.

“Этот пальчик дедушка, этот пальчик бабушка

Этот пальчик папочка, этот пальчик мамочка

Этот пальчик - я, вот и вся моя семья! “

Сейчас вы обведете на листе бумаги кисть своей руки. Расположите на пальчиках себя и членов своей семьи, как было сказано в стихотворении; т. е. надо подписать где- кто. Дети тоже выполняли такое задание. Мы сравним ваши ладошки и ваших детей. (Родители выполняют задание).

Дорогие родители, наши дети перепутались и потерялись. Мы предлагаем Вам по голосу узнать своего ребенка. Дети за ширмой издают разные звуки, намеренно меняя голоса, а родители отгадывают своего ребенка.

 Подводятся итоги.

А сейчас предлагаю приготовить детям небольшие подарки. Мастер-класс (нетрадиционное рисование; материал- краски, кисточки, заготовки веселых картинок, соль). Родители выполняют работы. Звучит песня «Берегите своих детей»

А в конце нашего собрания хотелось бы рассказать вам притчу:

В древности жил-был один мудрец, к которому люди приходили за советом. Всем он помогал, люди ему доверяли и очень уважали его возраст, жизненный опыт и мудрость. И вот однажды один завистливый человек решил опозорить мудреца в присутствии многих людей. Завистник и хитрец придумал целый план, как это сделать: “Я поймаю бабочку и в закрытых ладонях принесу мудрецу, потом спрошу его, как он думает, живая у меня в руках бабочка или мертвая. Если мудрец скажет, что живая, я сомкну плотно ладони, раздавлю бабочку и, раскрыв руки, скажу, что наш великий мудрец ошибся. Если мудрец скажет, что бабочка мертвая, я распахну ладони, бабочка вылетит живая и невредимая и скажу, что наш великий мудрец ошибся”. Так и сделал завистник, поймал бабочку и пошел к мудрецу. Когда он спросил мудреца, какая у него в ладонях бабочка, мудрец ответил: “Все в твоих руках”.

Так каждый человек, сделав свой выбор, сам определяет свою судьбу.

Судьба вашего ребенка в ваших руках!