Буклет для родителей "Учите с детьми стихи"
консультация (подготовительная группа) на тему

Методы заучивания стихов:

Визуальный.   Этот метод часто путают с простым показом книжных иллюстраций. Иллюстрация нужна абсолютно всем детям, так как дошкольникам присуще наглядно – образное мышление. А картинный план, который появляется на глазах у ребенка одновременно с чтением стихотворения, особенно необходим тем, у кого ведущей является зрительная память. Итак, подготовьте картинки к стихотворению. После рассмотрения иллюстраций, вы даете ребенку установку на запоминание. «Сейчас мы будем учить это стихотворение наизусть. Ты будешь запоминать, а  я- тебе помогать». Можете построчно читать стихотворение и на глазах ребенка изображать то, о чём говориться, отделяя на рисунке каждую строчку-картинку вертикальной чертой. Можно схематично. Затем по «картинному» плану ребенок несколько раз воспроизводит стихотворение.

Двигательный.  Дать установку на запоминание. Затем предлагаете ребенку взять большую толстую нитку и «смотать из стихотворения клубочек». Вместе с ним, ритмично, мы как бы «наматываем» строчку за строчкой на «катушку» в нашей голове. А теперь рассказываем снова и разматываем, а потом снова наматываем. Затем мы прячем руки вместе с клубочком за спину и наматываем «понарошку». Ребенку-кинестетику ( то есть такому, которому нужно не только посмотреть, но и потрогать), мы даем необходимую для запоминания опору -

  Зачем учить стихи с детьми?

       Не только дети, но и многие взрослые этого не понимают. Единственная причина, которая кажется им заслуживающей внимания, - это «тренировка памяти».

На самом деле причин намного больше:

  Развитие эстетического вкуса. Ребенок начинает чувствовать поэзию, носит её в себе, а

это-расширение границ понимания мира, когда ребенок учится новым чувствам, привыкает смотреть на мир глазами талантливых и умных людей – и сам становится умнее и талантливее.

-подкрепляем запоминание двигательным актом. Как вариант этого метода вы можете предложить ребенку класть в блюдо шарики. Строчка-шарик, а затем вынимать по одному и снова класть. Или нанизывать пирамиду, бусы.

Слуховой.  Вы говорите ребенку, что сейчас будете учить стихотворение наизусть. Пусть он включит в голове «магнитофончик», который будет записывать, а потом воспроизводить стихотворение. Сначала он послушает вас. Потом вы повторите этот отрывок вместе. Потом он один повторит, а за ним снова вы. опираясь на сочетание двух или четырех строк объединенных рифмой, идет слухоречевая опора на рифму. Метод является оптимальным со слуховым ведущим типом памяти.

Логический.  Не у многих дошколят ведущая логическая память, но есть и такие. Для них предлагается следующий метод. Вы читаете первые строки произведения, а потом останавливаетесь и предлагаете ребенку своими словами рассказать, что было дальше, как он запомнил. С того места, на котором он остановился, снова читаете строку произведения, а  потом снова предлагаете рассказать, что было дальше. Вы побуждаете ребенка опираться на смысловые связи. Во второй раз после вашего прочтения, пусть он точно вспомнит какими словами говорит автор о явлении или событии.

Улучшение работы мозга

  Отвлечение от привычных гаджетов и профилактика безделья. Развитие привычки мыслить.

Умение говорить с людьми так, чтобы тебя слышали - полезное для жизни. Умение выступать, не бояться публики – тоже.

Актерское мастерство – тоже важно. Любой актер вам скажет, что стихотворение, которое собираешься читать вслух, нельзя прочитать хорошо, если не знаешь его наизусть, не прожил его, не прочувствовал.

Гармонизация мира. Стихи гармонизируют мир и делают его выносимым. Стихи учат справляться с эмоциями. Стих дают слова для счастья и для горя.

  Дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 232» ОАО «РЖД»

Учите

с детьми стихи,

 потом дети будут благодарны Вам за это.

Автор – составитель: Галицкая Т. В.

2018г.

Это далеко не все причины, по которым     нужно учить стихи и детям и взрослым. Каждый, подумав, может  добавить к этому списку свое…

А когда ребенок капризничает.  Стихи  из нашей памяти всегда придут на помощь:

А по речке Слез

Ходит па-ра-ход,

Вытирает нос,

Только нос – не тот!

Нос у нас был маленький,

Нос у нас был пуговкой.

А теперь вот аленький,

Да ещё распух весь он!

Ну, да это не беда!

Слезы высохнут, тогда

Снова будет нос, как нос.

Просто нос не любит слез!