Родителям первоклассников
консультация (подготовительная группа) на тему

                                             Родителям первоклассников

       Социальная ситуация развития ребенка определяется изменением его социального статуса: превращение дошкольника в школьника. Не все дети к этому подготовлены, поэтому переход к новому у многих проходит болезненно, конфликтно.

Если раньше главенствующая роль принадлежала игре, то теперь она переходит к учению, изменяющему мотивы поведения, дающему толчок к развитию познавательных интересов и нравственных представлений ребенка.

Залог успешного обучения ребенка в школе обусловлен его готовностью к обучению.

Каждый родитель должен быть готов к тому, что в психологической адаптации его ребенок будет испытывать определенные трудности:

1. Сложность усвоения нового режима жизни, деятельности:

• вовремя проснуться;
• собрать необходимые принадлежности;
• дисциплинированно вести себя на уроках;
• четко выполнять все требования учителя;
• добросовестно выполнять домашние задания;
• общественные поручения.

Дети, недостаточно подготовленные физически, психологически и педагогически к этому режиму, привыкают к нему с трудом. У них возможны срывы, конфликты.

2. Сложность усвоения правил взаимоотношений с учителем, одноклассниками.

Учитель – самая авторитетная личность для младших школьников, особенно в первые два года обучения. Его оценки, суждения воспринимаются как истинные, не подлежащие проверке, контролю. С одной стороны, ребенок тянется к учителю, в котором видит справедливого, доброго, внимательного человека. С другой – он чувствует и даже понимает, что учитель - это человек, который много знает, должен быть требовательным, уметь поощрять и наказывать, создавать общую атмосферу жизни и деятельности коллектива. Поэтому одна часть детей видят в своем учителе, прежде всего, человеческое начало, а другая (гораздо более значительная) - именно педагогическое, «учительское» начало. Здесь многое определяется тем опытом, который накопил ребенок в детском саду.

3. Изменение отношений ребенка с семьей.

С поступлением в школу ребенок меняет свой статус. Он уже не дитя, а ответственный человек, т.е. он вступает в систему «ответственных отношений» (А.С. Макаренко), которая теперь будет его сопровождать всю оставшуюся жизнь.

4. Затруднения в отношении к учебной деятельности, к выполнению домашних заданий. Этот вид трудностей можно считать одним из важнейших.

                                     Учитель-дефектолог: Волкова Оксана Вячеславовна