Встрече с родителями «Здоровье наших детей.. и в музыке»
методическая разработка на тему

                                      Встреча  с родителями  

                                      Тема: «Здоровье наших детей.. и в музыке»

«Чтобы сделать ребенка умным и рассудительным,

сделайте его крепким и здоровым»

                               Жан Жак Руссо

А знаете ли вы, что сегодня здоровье детей (физическое,

психическое и нравственное) – это самая актуальная проблема дошкольного и школьного образования в России.

 Я хочу  спросить вас? А вы отвечайте только «да» или «нет».

Как вы думаете, правда ли это, что статистика Министерства здравоохранения показывает 80% обследованных детей дошкольного и младшего школьного возраста с нарушением здоровья (да или нет?) И с каждым годом их количество увеличивается (да или нет?) Энергетическая активность таких детей очень низка. Чтобы повысить энергетическую активность детского организма и направить его на развитие, нам надо обратиться к здоровьесберегающим технологиям (да или нет?).  Верно - актуально значимым и востребованным сегодня становится поиск средств и методов повышения эффективности оздоровительной работы, направленной на сохранение и укрепление здоровья детей, они то и получили название здоровьесберегающие технологии.

Когда впервые детям задаешь вопрос: «Что самое дорогое и ценное в жизни человека?», то чаще всего слышишь в ответ: «Деньги… машина... золото» и т.д. Иногда после наводящих вопросов дети называют «здоровье», «жизнь», а бывает, и не упоминают их в числе основных ценностей. Спрашиваешь:

- Вы болеете, дети? Все дружно говорят: «Да».

- А чем вас лечат? «Таблетками»

- А можно ли быть здоровыми без таблеток? «Нет!»

Такие ответы говорят о том, что детей нужно учить быть здоровыми. Ведь из детства ребенок выносит то, что сохраняется потом на всю жизнь.

Известный писатель, педагог, психолог Януш Корчак писал: «Детям совершенно так же, как и взрослым, хочется быть здоровыми и сильными, только дети не знают, что для этого надо делать. Объясним им, и они будут беречься».

Ведь вот и мы с вами часто  жалуемся на то, что день прошел мрачно и неудачно. А вечером мы ложимся усталыми и раздражительными, не можем уснуть спокойно, и видим плохие сны (Я НЕ ПРАВА?). А утром просыпаемся вялыми и усталыми, смотрим в зеркало, а там видим отражение недовольного и разочарованного человека.

Когда мы раздражены, нервничаем и переживаем, то мы далеки от гармонии. Как исправить ситуацию, какие средства помогут?

В поисках ответа этого вопроса мы даже и не подозреваем, что у нас у каждого в руках есть очень оригинальный рецепт, и этот рецепт очень прост.

Просто встаем рано утром, и пока закипит чайник на кухне, включаем ритмичную музыку и начинаем делать под эту музыку ритмичные движения.                                                    

Занимаясь МУЗЫКАЛЬНО-РИТМИЧЕСКИМИ  движеньями  под любимую музыку несколько минут, наберемся сил, и все начнет приходить в гармонию. Мы  снова начнем расцветать, наша внешность  станет все более красивее, а взгляд - мягче, мысли - яркие и разумные,  мы быстро забудем о наших слабостях и недомоганиях, и забыв о всех невзгодах, будем наполнены желанием жить и работать. Только не надо лениться, ведь правду говорят, что лень мать всех пороков.

Вот этими самыми музыкально-ритмическими движениями мы сейчас с вами и займемся. Это одна из здоровьесберегающих технологий,  которая является благодатной почвой для развития музыкальных и творческих способностей детей. Ребенок здесь учится импровизировать, инсценируя песни, стихи, любимые сказки. В пластических этюдах, играх ребенок учится не только перевоплощаться в любимых сказочных героев, но и развивает мимические движения, жесты, речевое дыхание

Поэтому сейчас я приглашаю вас выйти ко мне,  предлагаю превратиться в детей и немного подвигаться вместе со мной!

Поприветствуем друг друга:

-Ходим. Гуляем. Гостей встречаем.

-Привет вам! Привет вам!

Встречают друг друга и здороваются.

2.двигаются парами, встречаются и здороваются парами.

3. двигаются четвёрками, выстраиваются в “каре” и здороваются.

Ну, я вижу настроение у вас улучшилось.

Родителям, желающим развивать творческий потенциал ребенка, надо вести себя с ребенком на равных. Во всяком случае, фантазировать, в играх с детьми. Ребенок, с его необычной тонкой восприимчивостью, должен почувствовать, что вам нравится фантазировать, выдумывать, играть. Что вы, как и он, получаете от всего этого удовольствие.

Танцы сказочных персонажей.

Ход игры: предлагается  станцевать танец так, как его бы станцевали сказочные персонажи (лисичка, заяц, медведь, Чебурашка и т. д.)

Движения под музыку   создают благоприятную основу для психических функций, как мышление, память, внимание, восприятие, а также укрепляют разные группы мышц и улучшают работу суставов, а также воздействуют на такие способности, как быстрота, точность и синхронизация движений.  

Игра «Повторялки».

 Все становятся в круг и выполняют движения под музыку «Летка – Енька» по показу ведущего.

 Движения  помогают выразить свои чувства, способствуют осознанию собственного тела и создают его позитивный образ.

Этюд «Огонь – лед»

(огонь то разгорается, то затухает, языки пламени то рвутся вверх, то наклоняются под порывами ветра в разные стороны)

Этюд «Мороженое»

(вы любите мороженое? Представте что вы мороженое…)

«Бабочка и ветерок»

Дети разбиваются на пары и встают в произвольном порядке. Один из них – «бабочка», другой – «ветерок». «Ветерок» протягивает «бабочке» руки ладошками вверх. «Бабочка» слегка касается ладошек кончиками пальцев и закрывает глаза.

Звучащая музыка начинает импровизированный танец, в котором «ветерок» управляет движениями «бабочки». В процессе танца партнеры меняются ролями («бабочка» открывает глаза и поворачивает свои руки ладошками вверх)

 Одной из составляющих  музыкально-ритмических движений является   игра, с помощью которой  активизируется внимание и память моторная, зрительная, слуховая.

Ну а сейчас мы поиграем. 

Игра «Зеркало» -

Например, становятся в пары, один участник задумывает, что он кошка и делает движение, партнёр за ним повторяет как в зеркале.  

 Это упражнение помогает обрести ребёнку собственную уверенность.

Дети стоят по кругу. Один из них ходит за спиной детей под музыку    

 (М. Глинка «Полька»)  и, остановившись около кого-нибудь, говорит: «Встань ко мне спиной, побежим с тобой; кто из нас скорей прибежит домой?». Они становятся спина к спине и бегут по кругу в разные стороны (боковой галоп). Выигрывает тот, кто раньше прибежит на место.

Такое великолепное исполнение заслуживает бурных аплодисментов!

Ценность этих упражнений  заключается в том, чтобы ребёнок мог выразить свои эмоции, вытанцевать своё настроение, ощущения. Только тогда он раскроется, будет искать творческий момент в любом деле и, наконец, сам будет придумывать новые игры.

Детство - самая счастливая пора жизни. Яркость и богатство впечатлений остаются в памяти навсегда. Праздники детства…они греют нас своим светом всю жизнь. Считается что ребенок, с раннего возраста погруженный в атмосферу радости, вырастет более устойчивым ко многим неожиданным ситуациям, будет менее подвержен стрессам и разочарованиям.

Вывод:

Музыкально-ритмические движения,  как метод оздоровления позволяет найти ресурсы в собственном теле, научиться их выражать и создавать свой Неповторимый Танец Жизни.

Музыка и движения являются средствами, которые благотворно влияют на здоровье детей и помогают добиться эмоциональной разрядки, снять умственную перегрузку и утомление.

А теперь я всех приглашаю в круг (включаю музыку). Хотелось бы увидеть с помощью жестов и мимики, может быть каких – то звуков, телодвижений, насколько полезна была сегодня для вас информация. Итак, на счёт 3…..