Родителям будущих первоклассников
консультация на тему

РОДИТЕЛЯМ БУДУЩИХ ПЕРВОКЛАССНИКОВ

Ваш ребенок – будущий первоклассник! Поступление в школу важный, знаменательный момент. Я от всей души поздравляю Вас с этим событием! Естественным желанием каждого из Вас является то, чтобы ребенок был сначала успешным учеником, а затем смог найти свое место в жизни. Результат деятельности будущего первоклассника буквально соткан из следующих компонентов: стиля и подходов семейного воспитания, методов и приемов педагогов и индивидуальных возможностей Вашего ребенка. Безусловно, вы хотите помочь своему будущему школьнику преодолеть трудности в обучении, общении. Поэтому предлагаю прочитать, проанализировать данную информацию.

Вот перечень некоторых параметров, по которым можно предположить, будет ли успешным с самого начала обучение ребёнка в школе.

1.Словарь ребёнка, поступающего в первый класс должен составлять не менее 3 тысяч слов и включать в себя определённый круг лексических тем, таких как:

-одежда (название зимней, весенней, летней, осенней одежды;)

-обувь (знать название видов обуви, распределять её по сезонам)

-название времён года (их порядок, признаки);

-название дней недели (их порядок);

-название частей суток (их порядок: утро, день, вечер, ночь);

-название месяцев (их порядок, распределение по сезонам);

-название посуды (распределение по группам: кухонная, столовая, чайная);

-название животных (признаки, повадки, отличие домашних животных от диких);

-название птиц (перелётные, зимующие);

-названия цветов;

-названия деревьев;

-название орудий труда, инструментов;

-профессии (их назначение);

-виды транспорта;

2.Звукопроизношение 7-летних детей должно полностью соответствовать норме.

В идеале к 4 годам у ребёнка не должно быть дефектов звукопроизношения. Допускается отсутствие наиболее трудных для артикуляции звуков Р и Л до 5 лет. Если дефект сохраняется после 5 лет, необходима помощь специалиста. Чем больше времени проходит, тем сложнее исправить звукопроизношение.

3.Связная речь. Это умение строить фразу, подбирать необходимые слова, чтобы собеседник понял смысл высказывания ребёнка; умение пересказывать услышанное, прочитанное, увиденное по порядку (что было сначала, затем, чем завершилось); умение называть главных героев, характеризовать их, описывать внешность, поступки.

4.Фонематический слух.

У человека имеются разные виды слуха: физический слух, музыкальный слух, речевой слух (фонематический). Фонематический слух отвечает за тонкое различение звуков речи.

5.Мелкая моторика кистей рук.

От того, насколько развиты мелкие мышцы кисти руки, зависит, сможет ли ребёнок быстро научиться ровно и красиво писать, сможет ли соблюдать наклон букв, удерживать ровную строку. Ведь для написания букв и цифр требуется совершать мельчайшие и точные движения. Трудности приводят к негативному отношению, нежеланию, депрессивному настроению.

Очень важно заниматься развитием мелкой моторики рук ещё в дошкольном возрасте. Этому способствуют такие занятия:

-лепка (катаем колбаски не на доске, а в руках. Можно слепить буквы.)

-вырезание;

-поделки из бумаги в технике оригами;

-вышивание;

-собирание пазлов, бус, перебирание крупы, мозаика;

-игры с песком;

-игры с конструктором «Лего»;

-рисование и раскрашивание цветными карандашами (не фломастерами); и т.д.

Каждый родитель будущего школьника мечтает, что его чадо будет успешным в учёбе, в общении и у каждого родителя есть шанс приблизить своего ребёнка к успеху в учении. Требуется не так уж много стараний, но важно систематически уделять внимание ребёнку при подготовке к обучению в школе. Сейчас в жизни вашего ребёнка наступил момент, когда ему очень нужны ваша поддержка, забота, ваш опыт, внимание и терпение. Будьте мудры, не раздражайтесь, если у малыша что-то не получается, он очень старается. Помогите ему.