Пособие для педагогов и родителей по развитию детей дошкольного возраста.
учебно-методическое пособие на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида №9» НМР РТ

Паспорт

творческой работы

на муниципальный конкурс среди воспитанников и педагогов дошкольных образовательных учреждений

«Рукотворная книга»

в номинации «Хочу все знать»

изготовила педагог-психолог

Гоголева Наталья Николаевна

г.Нижнекамск

2018г.

Паспорт творческой работы

на муниципальный конкурс среди воспитанников и педагогов дошкольных образовательных учреждений «Рукотворная книга»

в номинации «Хочу все знать».

Изготовила: педагог-психолог муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад общеразвивающего вида №9» (МБДОУ №9) Гоголева Наталья Николаевна.

Данная книга предназначена для детей дошкольного возраста от 3 до 7 лет.

Содержание книги:

В данном материале представлен комплекс игр и упражнений, направленных на развитие интеллектуальных, эмоциональных, коммуникативных, личностных, волевых и познавательных сфер детей, которые построены в игровой форме. Ведь игра в дошкольном возрасте является основным видом деятельности. Игра доставляет ребенку радость и сопровождается положительными эмоциями: он удивляется, радуется, познает.

Дети дошкольного возраста активно познают окружающий мир. Это познание возможно за счет наличия у них психических познавательных способностей (внимания, восприятия, памяти, мышления, воображения, речи) 

Варианты использования: Данные игры и упражнения можно использовать как для индивидуальной работы, так и с микрогруппой детей. Возможны варианты использования выполнения заданий (фломастером) прямо в книге, так как все листы заламинированы. Полезны для педагогов, воспитателей детских дошкольных учреждений, родителей, заинтересованных в полноценном и гармоничном развитии своего ребенка.

Упражнение 1.

а) «Запомни картинки»

Цель: Развитие зрительной памяти.

Инструкция: Запомни, какого цвета каждый предмет. Закрой верхнюю часть страницы и раскрась картинки по памяти.

б) «Запомни картинки»

Цель: Развитие зрительной памяти.

Инструкция: Запомни рисунки на страничке. Закрой рисунки листком бумаги и постарайся назвать все предметы. (На изучение картинок ребенку отводится 15 секунд. Ребенок должен назвать не менее семи предметов)

Упражнение 2.

а) «Запомни цветок»

Цель: Развивать внимание, память, логическое мышление

Инструкция: Найди точно такой же цветок.

б) «Запомни пару предметов»

Цель: Развитие памяти и внимания.

Инструкция: Найди точно такие же предметы.

в) «Запомни домик»

Цель: Развитие памяти и внимания.

Инструкция: Найди точно такой же.

г) «Запомни фигуры»

Цель: Развитие зрительной памяти, закрепление знаний о геометрических фигурах.

Инструкция: Найди точно такие же.

Упражнение 3.

Цель: Развивать внимание, логическое мышление.

Инструкция: В каком из этих заданий присутствуют все эти фигуры?

Упражнение 4.

Цель: Развитие мышления, зрительного восприятия.

Инструкция: Раздели предметы на три группы. Что между ними общего и чем они отличаются?

Упражнение 5.

«Найди пару»

Цель: Развитие наглядно-образного мышления

Инструкция: Помоги подобрать недостающую пару из четырех предложенных  предметов

Упражнение 6.

Цель: Развитие внимания, логического мышления.

Инструкция: Какие предметы раскрашены не правильно? Назови их настоящий цвет.

Упражнение 7.

а), б)

Цель: Развитие мышления, умение называть обобщающие слова.

Инструкция: Назови одним словом.

Упражнение 8.

а), б)

Цель: Развитие речи

Инструкция:  Кто, где живет?

Упражнение 9.

«Назови картинку»

Цель: Развитие речи, умение слышать и различать звуки.

Инструкция: Выбери предмет, название которого звучит похоже.

Упражнение 10.

«Закончи чистоговорку»

Цель: Развитие речи, умение проговаривать слова правильно.

Инструкция: Подбери подходящую картинку. Са-са-са – под кустом сидит…..

Упражнение 11.

«Подбери яичко»

Цель: Развитие восприятия, закрепление формы, цвета.

Инструкция: Подберите курочке ее яичко.

Упражнение 12.

а) «Подбери контур»

Цель: Развитие внимания.

Инструкция: Подбери контур к предметам.

б) «Найди контур»

Цель: Развитие внимания.

Инструкция: найди и обведи все предметы.

Упражнение 13.

а), б) «Составь рассказ»

Цель: Развитие связной речи.

Инструкция: Восстанови последовательность и составь рассказ.

Упражнение 14.

«Найди и покажи»

Цель: Развитие пространственного восприятия и зрительно-моторной координации.

Инструкция: Найди и покажи все квадраты и треугольники на картинке.

Упражнение 15.

Цель: Развитие внимания и восприятия.

Инструкция: Найди два одинаковых предмета.

Упражнение 16.

«Отгадай»

Цель: Развитие воображения.

Инструкция: Отгадай, и назови, что это за животное?

Упражнение 17.

«Дорисуй»

Цель: Формирование творческого мышления и воображения.

Инструкция: Посмотри на что это похоже, дорисуй.

Упражнение 18.

а) «Эмоции»

Цель: Умение распознавать эмоции.

Инструкция: Посмотри и скажи, какие эмоции изображены на картинках.

б) «Угадай лица»

Цель: Умение изображать эмоции.

Инструкция: Изобрази эмоцию, которую видишь на картинке.

Упражнение 19.

«Штриховка»

Цель: Развитие мелкой моторики.

Инструкция: Выполни штриховку по образцу.

Упражнение 20.

«Дорисуй»

Цель: Развитие мелкой моторики, воображения.

Инструкция. Дорисуй вторые половинки предметов.