Рекомендации для родителей по тематическим неделям для подготовительной группы
учебно-методический материал (средняя группа)

•  Поговорите с ребёнком о том, какое сейчас время года?
• Обратите внимание на природные условия зимой (на улице морозно, земля покрыта снегом, водоёмы покрыты льдом.
• Помогите ребёнку подобрать как можно больше прилагательных к существительному.

Зима (какая?) – холодная, морозная, снежная…

Снег (какой?) – белый, мягкий, чистый, лёгкий, блестящий, холодный…

Снежинки (какие?) – белые, лёгкие, узорные, красивые, холодные, хрупкие…

•  Предложите поиграть в игру «Скажи наоборот».

Летом дни жаркие, а зимой – холодные.

Летом небо синее, а зимой - … .

Летом день длинный, а зимой - … .

Снег мягкий, а лёд - … .

• Побеседуйте с детьми об «одежде» зверей, которая помогает им перенести холодную зиму, защищает и маскирует от врагов.
• Уточните, почему некоторые животные меняют свою шубку на другую.
• Расскажите о том, что каждому животному необходимо жилище, пища, тепло.
• Поиграйте с детьми в игры:

«Кто, где живёт?» (медведь - в берлоге и т.д.)

«У кого какая шубка?»

«Что запасают на зиму дикие животные?»

• Почитайте сказки, потешки, загадки диких животных, зимних явлениях неживой природы.
• Используя игрушки, учите описывать внешний вид и сравнивать 2-3 вида животных.
• Формируйте умение отвечать на вопросы полным предложением.
• Разучите пальчиковую гимнастику «Зима».

Снег ложится на поля

(Руки разводим в стороны, ладонями вниз)

Улицы и крыши  (Руки домиком)

Тихо к нам идёт зима.  (Палец к губам. «Идём» указателным и средним пальцем одной руки)

Мы её не слышим.  ( Руку за ухом)

1.Продолжаем знакомить детей с предметами : из стекла, мелалла, пластмассы, резины – опираясь на признаки материалов (поверхность, мягкость, твёрдость, степени прочности)

2. Помогите ребёнку определить из какого материала сделаны предметы:

• из стекла; определять его качества (структура поверхности, толщина, прозрачность) и свойства (хрупкость, плавление, теплопроводность);
• из резины, определять ее качества (структура поверхности, толщина) и свойства (плотность, упругость, эластичность)
• из металла, определять его качественные характеристики (структура поверхности, цвет) и свойства (теплопроводность, ковкость, металлический блеск)

3. Прочичайте детям:

• В.Фролов «Сказка о стеклянном человеке»
• А. Барто «Резиновая Зина»
• М. Ильин «Рассказы о вещах»
• Русская народная сказка «Пузырь, Соломинка и Лапоть».

4. Поиграйте с детьми в игры поискового характера:

• «Вокруг посмотри, все … /стекляные, пластмассовые, металлические, резиновые/ предметы назови»,
• «Дотронься до …(резиновой игрушки, пластмассовой игрушки…»,
•  «Угадай предмет по его признакам» /взрослый называет признаки, ребёнок старается отгадать/

      1.Разучите с детьми  пословицы, поговорки  о  дружбе.

  2.Послушайте  песни о дружбе:   «Дружба начинается с улыбки».

3.Почитайте детям:  рассказ К.Д. Ушинского «Вместе тесно, а врозь скучно»; стихотворение: «Нужно дружно жить на свете»; сказку «Пузырь, Соломинка и Лапоть».

   4.Посмотрите дома семейный альбом, расскажите детям о своих  друзьях детства.                    

5.Составьте  вместе с ребёнком рассказ на тему «У меня есть друг».