Лего-конструирование в детском саду.
консультация (старшая группа) на тему

Лего-конструирование в детском саду.

Особая роль в развитии детей принадлежит игре. Играя, ребенок оперирует знаниями об окружающем мире, глубже его познает, так как учится ставить цель, вырабатывает план, находит средства для его выполнения. Игра помогает детям понять сложный, разнообразный мир, в котором они растут. В играх дети развивают воображение  ловкость, эмоции, чувства, интеллект, общение. Дети играют со всеми предметами, которые им попадают в руки, поэтому им нужны для игр безопасные и прочные игрушки, и лего-конструктор отвечает этим требованиям.  

Лего-конструктор дает возможность собрать игрушку и играть с ней, открывает возможность для экспериментирования и самовыражения. Лего развивает детское творчество, поощряет к созданию разных вещей из стандартных наборов элементов – настолько разных, насколько далеко может зайти детское воображение. Используя детали не одного, а несколько наборов конструктора, можно собирать практически неограниченное количество вариантов игрушек, задающих сюжеты игры. Благодаря огромному разнообразию строительных деталей дети максимально активны во время  игры. Существует две разновидности детской активности, тесно связанные между собой: физическая и умственная. В случае физической активности можно четко выявить детские способности, просто наблюдая за увлеченной игрой, строительством той или иной модели. Умственная активность проявляется опосредованно, так как мы не можем прочесть мысли ребенка. Мы можем увидеть конечный продукт его умственной деятельности – новую игру или конструкцию. Известно также и то, что детям надоедают игрушки, которые нельзя модифицировать или модернизировать. Многофункциональные игрушки побуждают к новым экспериментам. В отличие от компьютерных игр, быстрая смена сюжета в которых перегружает психику ребенка, игрушками лего дети играют в том темпе, который им удобен, придумывая новые сюжеты вновь и вновь, собирая другие модели. Такая игра с мелкими деталями развивает не только двигательные функции, но и речь, особенно это касается детей с задержкой речевого развития.

Но встает вопрос: «Смогут ли конструкторы заинтересовать современного ребенка, который идет в ногу со временем и увлекается компьютерными играми?» Замечено, что большинство детей, которые собирают лего-конструкторы, гораздо легче разбираются в той или иной компьютерной программе. Это объясняется тем, что в процессе конструирования они уже сталкивались со множеством отдельных деталей и компонентов и имеют представление о том, как собирать сложную конструкцию из составных частей. Это один из важных факторов, необходимых для освоения компьютера.

Программа «Лего-конструирование в ДОУ» предлагает использование образовательных конструкторов LEGO как инструмента для обучения дошкольников конструированию, моделированию на играх-занятиях Лего. Материал Лего является универсальным и многофункциональным, поэтому он может использоваться в различных видах деятельности, в дидактических играх и упражнениях. Внедрение Лего-технологий в образовательный процесс дает возможность осуществлению интегративных связей между образовательными областями. Использование ЛЕГО-конструкторов в образовательной работе с детьми выступает оптимальным средством формирования навыков конструктивно-игровой деятельности и критерием психофизического развития детей дошкольного возраста, в том числе становления таких важных компонентов деятельности, как умение ставить цель, подбирать средства для её достижения, прилагать усилия для точного соответствия полученного результата с замыслом. Бессознательно наши дети совершенствуют навыки и умения, тем самым прокладывая себе дорогу к новым знаниям.