Родительская гостиная "Игра и развитие ребёнка"
материал (младшая группа) на тему

 «Родительская гостиная».

Тема: «Игра и развитие ребёнка».

Составили воспитатели: Гаева С.П., Доронина И.Ю.

Взаимодействие: «родитель — ребёнок — педагог»

Цель: Привлечение внимания родителей к детской игре как к деятельности, которая в условиях семьи наиболее полно удовлетворяет потребности ребенка в деловом, познавательном и эмоциональном общении со взрослым.

Задачи:

1. Показать родителям значение совместных игр в семье для развития ребенка.

2. Обеспечить понимание родителями необходимости игры в жизни ребенка как неотъемлемой части его развития.

3. Развивать у детей эмоциональность, умение включаться в общение со взрослыми через речь и игровые действия.

Предварительная работа: анкетирование родителей «Игра в жизни моей семьи», консультации «Растем, играя», «Какие игрушки нужны вашим детям?».

Материалы: мягкие игрушки (заяц и медведь), флажки 4-х цветов, магнитофон, аудиозаписи, гуашь, листы А-4, кисти, баночки с водой, салфетки.

Ведущие: воспитатели группы.

Структура:

1. Приветствие.

2. Основная часть:

- «Музыкально-ритмическая»

- «Творческая работа»

3. Заключительная часть:

- «Угощение».

-Рефлексия

Ход встречи:

1. Приветствие.

Цель: «Создание эмоционально-положительной атмосферы»

Воспитатель:

Чтобы всем нам вместе быть, Надо круг нам сотворить.

За руки быстрей беритесь, В круг большой вы становитесь.

А чтоб ближе быть друг к другу, Мы пойдём сейчас по кругу.

1, 2, 3- вот и вместе, вместе мы. (Делаем маленький круг)

Молодцы! А сейчас садитесь и друг другу улыбнитесь!

2. Основная часть.

«Музыкально – ритмическая».

Цель: Познакомить родителей с разнообразием игр.

(Дети и родители сидят на ковре, образуя круг).

Давайте угадаем загадки и узнаем, кто придёт сегодня к нам в гости.

 -Комочек пуха, длинное ухо. Прыгает ловко, любит морковку. (Зайка)

 Появляется игрушка-зайка.

Педагог:

Зайку бросила хозяйка,

Под дождём остался зайка.

Со скамейки слезть не смог,

Весь, до ниточки, промок. (А. Барто)

- Ой, посмотрите, зайка грустит и плачет. Что мы можем сделать? (Пожалеть)

(Дети и родители жалеют зайку, передавая, его друг другу.)

- А может, мы его развеселим и поиграем с ним?

Игра «Большие ноги»

-А теперь мы будем зайками:

«Зайка серенький сидит и ушами шевелит: вот так, вот так.

Зайке холодно сидеть надо лапочки погреть: вот так, вот так.

Зайке холодно стоять надо зайке поскакать.

Кто-то зайку напугал, зайка, прыг и убежал…» (дети бегут к мамам).

Ребята угадайте другую загадку…

-Он в берлоге спит зимой под большущею сосной.

А когда придёт весна, он проснётся ото сна. (Медведь)

Появляется игрушка Мишка.

Игра «Мишка»

Цель: Обогатить эмоциональный и двигательный совместный опыт членов семьи. (Воспитатель показывает движения, а все участники повторяют).

- Мишка косолапый по лесу идёт, (имитация походки медведя)

Шишки собирает, песенки поёт. («собираем» шишки)

Вдруг упала шишка - (правая рука сжимается в кулак

Прямо мишке в лоб, и прикладывается ко лбу)

Мишка рассердился

И ногою - топ. (Ножкой топаем по полу)

Больше я не буду (грозим указательным пальцем)

Шишки собирать, сяду я в машину (прикладываем ладошки к щеке)

И поеду спать.

Мишка обращается к участникам.

- А я вижу, что вы здесь играете. Возьмите меня с собой. Я тоже игру интересную знаю, смотрите, что у меня есть.

 (Игра на звукоподражание.)

Цель: Показать родителям, как игра стимулирует речевую активность детей.

-Сейчас я буду показывать животное, а вы изображать, как они «говорят».

(используются картинки кошки, собаки, коровы, лошадки, козы, хрюшки)

- А ещё, мы с папой и мамой очень любим танцевать. Давайте я вас научу:

«Танец с ленточками»

Цель: Сплотить родителей и детей.

 «Творческая работа»

Цель: Развивать у детей и родителей интерес к совместному времяпровождению.

- Ой, я что-то нашёл! Посмотрите, что здесь? (да это же краски!!!)

Воспитатель: Но сначала давайте сделаем гимнастику для пальчиков.

Пальчиковая гимнастика «Моя семья».

Мишка предлагает нарисовать цветочки для мамочки. Воспитатель объясняет, что нужно намазать ладошки у детей и приложить к бумаге – это цветы, пальчиками провести полоску – это стебель.

Звучит спокойная музыка. Дети и родители работают вместе.

По окончанию работы оформляется выставка.

Воспитатель: Как славно мы с вами потрудились, какие все молодцы!

Посмотрите, зайке и Мишке уже совсем не грустно!

3. Заключительная часть.

Зайка и Мишка: 

Нам с вами было так весело. Ребята, посмотрите, что мы для вас приготовили! (Зайка достаёт корзинку с угощением).

 «Угощение».

Цель: Показать родителям, что поощрение в конце деятельности вызывает положительные эмоции у детей.

(Зайчик и мишка благодарят всех участников за интересные игры и уходят)

Рефлексия.

Воспитатель: Молодцы, мамы и ребята! Кто же к нам в гости приходил, что мы с ними делали, давайте вспомним. Мамы  помогают.

Воспитатели прощаются со всеми участниками встречи.

До свиданья, до свиданья,

Приходите к нам опять.

До свиданья, до свиданья,

Будем вместе мы играть!

Благодарим вас за активное участие и творческую работу! Всем большое спасибо!