Информация для родителей по формированию элементарных математических представлений у детей.
статья (старшая группа) на тему

Уважаемые родители, в старшем дошкольном возрасте у ребенка должны быть сформированы следующие математические представления:

Количество.

• Закрепление умения считать до 10.
• Последовательное знакомство с образованием каждого числа в пределах от 5 до 10 ( на наглядной основе).
• Формирование умения сравнивать рядом стоящие цифры ( «7 меньше 8, если к 7 добавить один предмет, то будет поровну», «8 больше 7, если из 8 предметов убрать один, то станет по 7, поровну»).
• Знакомство с порядковым счетом в пределах 10.
• Формирование умения различать вопросы «Сколько?», «Который?», «Какой?».
• Закрепление понятия, о том, что число не зависит от величины предметов, расстояния между предметами, формы, их расположения, а также направления счета

( справа налево или слева направо, с любого предмета).

• Знакомство с количественным составом из единиц в пределах 5 на конкретном материале: 5 – это один, еще один, еще один, еще один и еще один.
• Закрепление умения называть части, полученные при делении, сравнивать целое и части; понимать, что целый предмет больше каждой его части, а часть меньше целого.

Величина.

• Закрепление умения устанавливать размерные отношения между 5 -7 предметами разной длины (высоты, ширины): систематизировать предметы, располагая их в возрастающем ( убывающем) порядке по величине.
• Развитие глазомера, умения находить предметы длиннее (короче), выше (ниже), шире (уже).

Форма.

• Знакомство с овалом на основе сравнения его с кругом и прямоугольником. Формирование представлений о четырехугольнике: подведение к пониманию того, что квадрат и прямоугольник является разновидностями четырехугольника.
• Развитие представлений о том, как из одной формы сделать другую.

Ориентировка в пространстве.

• Совершенствование понимания смысла пространственных отношений ( вверху – внизу, впереди (спереди) – сзади (за), слева – справа, между, рядом, около);умение ориентироваться в окружающем пространстве; двигаться в заданном направлении, меняя его по сигналу
• Формирование умения ориентироваться на листе бумаги ( справа – слева, вверху – внизу, в середине, в углу).

Ориентировка во времени.

• Формирование представлений о том, что утро, день, вечер и ночь составляют сутки.
• Закрепление умения на конкретных примерах устанавливать последовательность различных событий: что было раньше (сначала), что позже ( потом), определять какой день сегодня, какой был вчера, какой будет завтра.