"Ребенок в мире сенсорики"
презентация к уроку (младшая группа) по теме

Слайд 1

РЕБЁНОК В МИРЕ СЕНСОРИКИ Воспитатель: Мустафаева Роза Магеррамовна Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №14 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно-эстетическому развитию детей Красногвардейского района Санкт-Петербурга 2017 год

Слайд 2

Познание окружающего мира начинается с ощущений, с восприятия. Чем богаче ощущения и восприятия, тем шире и многограннее будут полученные ребёнком сведения об окружающем мире.

Слайд 3

Сенсорное развитие составляет фундамент общего умственного развития ребенка, оно необходимо для успешного обучения ребенка. С восприятия предметов и явлений окружающего мира начинается познание. Все другие формы познания строятся на основе образов восприятия и являются результатом их переработки. Овладение знаниями и умениями требует постоянного внимания к внешним свойствам предметов (форме, цвету, величине). Сенсорное развитие – это развитие у ребенка процессов восприятия и представлений о предметах и явлениях окружающего мира.

Слайд 4

Требования программы для детей 2-3 года. Продолжение работы по обогащению непосредственного чувственного опыта детей в разных видах деятельности, постепенно включая все виды восприятия. Формирование умения обследовать предметы, выделяя их цвет, величину, форму. Формирование умения включать движения рук по предмету в процесс знакомства с ним: обводить руками части предмета, гладить их и т.д. Упражнения в установлении сходства и различия между предметами, имеющими одинаковое название ( одинаковые лопатки; большой красный мяч – маленький синий мяч).

Слайд 5

Формирование умения называть свойства предметов: большой, маленький, мягкий, пушистый и др. Обогащение чувственного опыта детей в играх с дидактическим материалом. Развитие умения собирать пирамидку (башенку из 5 – 8 колец разной величины; ориентироваться в соотношении плоскостных фигур «Геометрической мозаики» (круг, треугольник, квадрат, прямоугольник); составлять целое из четырех частей (разрезных картинок, складных кубиков); сравнивать, соотносить, группировать, устанавливать тождество и различие однородных предметов по одному из сенсорных признаков (цвет, величина, форма).

Слайд 6

Цель: создание оптимальных условий для сенсорного развития детей через различные виды деятельности. Задачи: 1. Формировать у детей представление о сенсорных эталонах, через дидактическую игру. 2. Развивать чувственные ощущения детей в процессе продуктивной деятельности. 3. Воспитание положительных эмоций, связанных в восприятии явлений окружающего мира.

Слайд 7

Сенсорные эталоны - общепринятые образцы свойств и качеств предметов. Тактильные эталоны восприятия - осязательные ощущения Обонятельные эталоны восприятия - запах, обонятельные ощущения Эталоны формы - геометрические фигуры Вкусовые эталоны восприятия - характеристика вкусовых ощущений Эталоны звуков - фонема русского языка, звуко - высотные отношения Эталоны величины - метрическая система мер

Слайд 8

Создание в группе развивающей среды для успешного сенсорного развития детей.

Слайд 9

Большое значение в сенсорном развитии детей имеет совместная работа педагога и родителей. Для ознакомления родителей с задачами по сенсорному развитию проводятся родительские собрания, беседы, консультации.

Слайд 10

Использованная литература:

Слайд 11

Спасибо за внимание!