Возрастные особенности детей раннего возраста (от 1 года до 2 лет)
консультация на тему

Возрастные особенности детей раннего возраста

                        ( от 1 года до 2 лет)

• Развивается самостоятельность детей.
•  Формируется предметно – игровая деятельность.
• Появляются элементы сюжетно – ролевой игры.
• Общение со взрослыми носит ситуативно – деловой характер, затем характер делового сотрудничества.
• Совершенствуется речь, восприятие, наглядно – действенное мышление.
• В разных видах видах деятельности обогащается сенсорный опыт детей.
• Второй год жизни – период интенсивного формирования речи.
• На протяжении всего года увеличивается активный словарь детей, вначале года он составляет всего 20 – 30 слов, а к концу года равен 200 – 300 словам.
• Совершенствуется самостоятельность детей в предметно – игровой деятельности и самообслуживании.
• Малыши приобретают навыки опрятности, аккуратности.
• На втором году закрепляется и углубляется деловое сотрудничество со взрослыми.
• К двум годам дети самостоятельно способны помогать друг другу.
• Возможны несложные плясовые действия малышей парами на музыкальных занятиях.
• Возрастает самостоятельность ребенка во всех сферах деятельности, ребенок осваивает правила поведения.

     Планируемые результаты освоения Программы

У ребенка сформированы умения и навыки, необходимые для осуществления различных видов детской деятельности.

Образовательная область «Здоровье»

• Умеет самостоятельно раздеваться и одеваться в определенной последовательности.
• Проявляет навыки опрятности (замечает непорядок в одежде, устраняет его при небольшой помощи взрослого).
• При небольшой помощи взрослого пользуется индивидуальными предметами (носовым платком, салфеткой, горшком, расческой).
• Умеет самостоятельно есть.

Образовательная область «Физическая культура»

• Умеет выполнять ходьбу и бег, не наталкиваясь друг на друга.
• Может прыгать на двух ногах на месте, с продвижением вперед.
• Умеет брать, держать, переносить, бросать, катать мяч.
• Умеет ползать, подлезать под натянутую веревку, перелезать через бревно, лежащее на полу.

Образовательная область «Труд»

• Выполняет простейшие трудовые действия (с помощью педагога приносит и уносит стульчики, убирает на место игрушки)

Образовательная область «Безопасность»

• Соблюдает элементарные правила поведения в детском саду.

Образовательная область «Социализация»

• Может играть рядом, не мешая другим детям.
• Эмоционально откликается на игру, предложенную взрослым, подражает его действиям.
• Самостоятельно выполняет игровые действия с предметами.
• Использует в игре замещение недостающего предмета.
• В самостоятельной игре сопровождает свои действия речью.
• Следит за действиями героев кукольного театра.

Образовательная область «Познание»

Продуктивная деятельность

• Различает основные формы деталей строительного материала.
• С помощью взрослого сооружает разнообразные постройки.
• Разворачивает игру вокруг собственной постройки.

Формирование элементарных математических представлений

• Может образовать группу из однородных предметов.
• Различает один и много предметов.
• Различает большие и маленькие предметы, называет их размер.
• Узнает шар и куб.

  Формирование целостной картины мира

• Различает и называет предметы ближайшего окружения.
• Называет имена членов своей семьи и воспитателей.
• Узнает и называет некоторых домашних и диких животных и их детенышей.
• Различает некоторые овощи, фрукты
• Имеет элементарные представления о природных сезонных явлениях.

    Образовательная область «Коммуникация»

• Сопровождает речью игровые и бытовые действия.
• Слушает небольшие рассказы без наглядного сопровождения
• Может поделиться информацией о том, что видел, пожаловаться на неудобства(устал, замерз), действия сверстников( обижают, забирают игрушки).

 Образовательная область «Чтение художественной литературы»

• Слушает доступные по содержанию стихи, сказки, рассказы. При повторном чтении проговаривает слова, небольшие фразы.
• Рассматривает иллюстрации в знакомых книгах с помощью педагога.

Образовательная область «Художественное творчество»

• Знает, что карандашами, красками и кистью, фломастерами можно рисовать.
• Различает и соотносит красный, желтый, зеленый, синий, белый и черный цвета.
• Умеет раскатывать пластилин прямыми и круговыми движениями кистей рук, отламывать от большого комка маленькие комочки, сплющивать их ладонями.
• Лепит несложные предметы: шарик, палочку, колечко.

Образовательная область «Музыка»

• Вместе с воспитателем подпевает в песне музыкальные фразы
• Двигается в соответствии с характером музыки, начинает движение с первыми звуками музыки.
• Умеет выполнять движения: притопывать ногой, хлопать в ладоши, поворачивать кисти рук.
• Называет музыкальные инструменты: погремушки, бубен.