Консультация для родителей на тему: "Значение пальчиковой гимнастики"
консультация (старшая группа)

        Значение  пальчиковых  игр  для  развития  речи  дошкольников.

                                           Уважаемые  родители !

      Сегодня мы  поговорим  с  вами  о  развитии  мелкой  моторики  и  координации  движений  пальцев  рук.  Кто-то  из  вас  лишь  мельком  слышал  о  значимости  развития  мелкой  моторики,  кто-то  имеет  более  углубленные  знания  по  этой  теме.  Наша  задача – донести  до  каждого  из  вас  важность  развития  руки  ребенка.

    Вопросы  к  родителям :

-  Занимались  ли  ваши  родители  с вами  пальчиковой  гимнастикой ?

-  Как ?

-  Как  вы  играете  с  пальчиками  ваших  детей ?

-  Для  чего  вы  это  делаете ?

     Движение  пальцев  и  кистей  рук  имеют  особое,  развивающее  воздействие.  На  ладони  и  на  стопе  находятся  около  1000  важных,  биологически  активных  точек. Воздействуя  на  них,  можно  регулировать  функционирование  внутренних  органов  организма.  Так,  массируя  мизинец,  можно  активизировать  работу  сердца,  безымянный  палец – печени,  средний – кишечника,  указательный – желудка,  большой – головы.

     Влияние  воздействия  руки  на  мозг  человека  было  известно  еще  до  нашей  эры.  Специалисты  восточной  медицины  утверждают,  что  игры  с  участием  рук  и  пальцев  приводят  в  гармоничное  отношение  тело  и  разум,  поддерживая  мозговые  системы  в  отличном  состоянии.

     В  головном  мозгу  речевая  область  расположена  рядом  с  двигательной  областью,  являясь  ее  частью.  Известный  исследователь  детской  речи  М.  М.  Кольцов  пишет : «  Движение  пальцев  рук  исторически,  в  ходе  развития  человечества,  оказались  тесно  связаны  с  речевой  функцией.  Развитие  руки  и  речи  у  людей  шло  параллельно,  то  есть  одновременно.  Примерно  таков  же  ход  развития  речи  ребенка.  Сначала  развиваются  тонкие  движения  пальцев  рук,  затем  появляется  артикуляция  слогов.  Есть  все  основания  рассматривать  кисть  руки  как  орган  речи «.  Поэтому  уровень  развития  речи  находится  в  прямой  зависимости  от  степени  сформированности  тонких  движений  пальцев  рук.

     Опираясь  на  большой  опыт  работы  с  детьми  дошкольного  возраста,  мы,  воспитатели,  полностью  согласны  с  закономерностью,  которую  выявили  ученые  на  основе  обследования  детей : если  развитие  движений  пальцев  рук  соответствует  возрасту,  то  и  речевое  развитие  находится  в  пределах  нормы;  если  развитие  движений  пальцев  отстает  ( ребенок  неправильно  держит  ложку,  с  трудом  справляется  с  карандашом,  кисточкой,  ножницами,  пластилином,  не  может  открутить  и  закрутить  не  только  мелкие,  но  и  крупные  гайки  конструктора  ),  то  задерживается  и  речевое  развитие,  хотя  общая  моторика  при  этом  может  быть  нормальной  и  даже  выше  нормы.

     Речь  совершенствуется  под  влиянием  кинетических  импульсов  от  рук,    точнее,  от  пальцев.

     Обычно  ребенок,  имеющий  высокий  уровень  развития  мелкой  моторики,  умеет  логически  рассуждать,  у  него  достаточно  развиты  память,  внимание,  связная  речь.  Вы  можете  дома  самостоятельно  провести  эксперимент.  Если  в  4  года  ребенок  не  умеет  доносить  в  пригоршне  воду  до  лица,  не  разливая  ее,  значит,  у  него  отстает  в  развитии  мелкая  мускулатура.  После  5  лет  дети  могут  изобразить  движения  « ладонь – кулак – ребро «.Если  затрудняются,  то  это  говорит  об  определенных  нарушениях.  Обнаружив  отставания  у  ребенка,  не  огорчайтесь,  но  и  не  оставляйте  все  как  есть,  надеясь,  что  со  временем  ваш  ребенок  догонит  сверстников.  Это  ошибочная  позиция.  Ребенку  необходима  ваша  помощь.  Займитесь  с  ним  пальчиковой  гимнастикой,  играми  и  упражнениями  для  развития  руки.

     Слабую  руку  дошкольника  можно  и  необходимо  развивать.

     О  значении  и  содержании  пальчиковой  гимнастики  имеется  очень  много  разнообразной  литературы.  Вы  можете  изучить  ее  на  нашей  выставке.  Данную  литературу  можно  приобрести  в  магазине  и  использовать  в  работе  с  вашими  детьми  дома,  по  дороге  в  детский  сад  и  обратно.

     Попросите  ваших  детей  показать  вам  пальчиковые  игры.  Подбор  таких  игр  можно  посмотреть  в  группе.  А  сейчас  предлагаю  всем  поиграть  в  пальчиковые  игры :  «  Моя  семья  «,   «  Пальчик – мальчик  «.

     Что  дает  пальчиковая  гимнастика  детям ?

-  Способствует  овладению  навыками  мелкой  моторики ;

-  Помогает  развивать  речь ;

-  Повышает  работоспособность  коры  головного  мозга ;

-  Развивает  у  ребенка  психические  процессы :  мышление,  внимание,      память,  воображение ;

-  Снимает  тревожность ;

    Умелыми  пальчики  становятся  не  сразу.  Поэтому  игры,  упражнения,  пальчиковые  разминки  необходимо  проводить  ежедневно,  в  детском  саду  и  дома,  во  дворе,  во  время  выездов  на  природу.  Во  время  занятий  учитывайте  индивидуальные  особенности  вашего  ребенка,  его  возраст,  настроение,  желания  и  возможности.  То,  что  кажется  простым  для  нас,  взрослых,  очень  сложно  и  трудно  выполнять  детям.  Первые  неудачи  могут  вызвать  разочарование  и  даже  раздражение.  Нужно  заботиться  о  том,  чтобы  деятельность  ребенка  была  успешной,   - это  будет  подкреплять  его  интерес  к  играм  и  занятиям.  Приступив  к  занятиям,  не  забывайте,  что  вы  -  самый  родной  и  близкий  человек  для  вашего  ребенка,  и  чувство  эмоциональной  защищенности  не  должно  покидать  вашего  малыша  ни  на  миг.

   Развитию  кисти  и  пальцев  рук  помогает  не  только  пальчиковая  гимнастика,  но  и  разнообразные  действия  с  самыми  различными  предметами.  (  предлагаю  поиграть ).

   У  вас  на  столах  лежат  разнообразные  предметы,  которые  помогут  вам  наглядно  увидеть,  как  и  при  помощи  чего  можно  и  нужно  развивать  руки  детей.

1. На  столах  есть  мозаика,  семена,  орешки,  крупа,  косточки.  Попробуйте  выложить  из  них  любой  рисунок – солнышко,  домик,  цветок.  Выкладывание  узоров,  контуров  предметов,  букв  из  различных  материалов – серьезное  занятие.  Оно  требует  от  детей  усидчивости  и  терпения,  развивает  навык  выполнять  действие  по  образцу,  развивает  фантазию.  И  самое  главное  -  развивает  пальцы  рук.  Взрослым  необходимо  контролировать  все  занятия  с  использованием  мелких  предметов,  обязательно  находиться  рядом.

2. Пластилин  прикасается  к  каждой  точке  пальцев  и  ладоней,  массажирует  и  стимулирует  их.  Он  дает  уникальные  возможности  проводить  интересные  игры  с  пользой  для  общего  развития  ребенка.  

     Кусочки  пластилина  

          Катает  наша  Зина,  

Шарики,  колбаски,  

          И  оживают  сказки.

          Пальчики  стараются,  лепят,  развиваются.

3. Дети  очень  любят  играть  с  бумагой  и  ножницами,  учатся  вырезать  по  контуру  и  по  линиям  сгиба.  Работа  с  бумагой  отлично  развивает  мелкую  моторику.  ( Оригами )

4. Упражнения  с  шестигранными  карандашами,  крупой,  бусинками,  орешками  оказывают  прекрасное  тонизирующее  и  оздоравливающее  действие :

-  можно  сортировать  крупу,  угадывать  ее  с  закрытыми  глазами ;

-  катать  крупу  между  большим  и  указательным  пальцами ;

-  придавливать  крупинки  поочередно  всеми  пальцами  обеих  рук  к       столу,  стараясь  при  этом  делать  вращательные  движения ;

-  покатать  между  двух  ладоней  шестигранный  карандаш :

         Карандаш  в  руке  катаю,

         Между  пальчиков  верчу.

         Непременно  каждый  пальчик

         Быть  послушным  научу !

5. Изготовление  поделок  из  природного  материала  ( палочек,  веточек,  шишек,  скорлупы  орехов и  т.  д.

6. Рисование  -  занятие  любимое  всеми  детьми  и  очень  полезное.  Чем  чаще  ребенок  держит  в  руках  карандаш  или  кисть,  тем  легче  ему  будет  в  школе  выводить  первые  буквы  и  слова.  Важно  следить  за  тем,  чтобы  ребенок  правильно  держал карандаш.  ( Раскраски ).

7. Резиновые  мячи  с  шершавой  поверхностью,  резиновые  эспандеры  прекрасно  массажируют  и  развивают  кисти  рук.  ( предложить  родителям  попробовать ).

8. Очень  интересны  и  полезны  упражнения  с  деревянными  и  пластмассовыми  палочками,  спичками  ( выкладывание  узоров ).

9. Можно  также  использовать  металлические  и  пластмассовые  конструкторы,  цветные  клубочки  ниток  для  перематывания  и  многое  другое,  что  подскажет  ваша  фантазия.  

Еще  раз  подчеркиваю,  что  работа  с  мелкими  и  острыми  предметами  требует  обязательного  присутствия  взрослых.

Консультация для родителей

«Безопасность ребёнка на прогулке в зимний период»

Зимние прогулки всегда приносят огромную радость детям. Многие дети с осени начинают с нетерпением ждать снега, чтобы покататься на санках, скатиться с горки на ледянке, покидаться снежками и построить снежные башни и лабиринты.
Но зимнее время омрачает радость детей и родителей очень распространенными травмами. Обезопасить себя от неприятных последствий зимних прогулок помогут простые и, казалось бы, само собой разумеющиеся правила. Объясните ребенку, что ни в коем случае нельзя заходить в огражденные зоны.

ОДЕЖДА ДЛЯ ЗИМНЕЙ ПРОГУЛКИ

Собираясь на прогулку, заботливых родителей всегда мучает вопрос: как одеть ребенка, чтоб он и не замерз, и не перегрелся? Надо помнить главное: ребенка не надо кутать! Перегрев не лучше, чем охлаждение. Найдите золотую середину! Кроме того, одежда не должна сковывать движения, она должна быть удобной, легкой и теплой одновременно. Зимняя обувь как и любая другая, должна быть удобной. Даже теплым, но все равно собирающим снег, ботинкам лучше предпочесть сапожки, в которые можно заправить штаны, изолировав от попадания снега. Проследите, чтобы подошвы были рельефными — ребенок меньше будет скользить по снегу и льду. Чтобы застраховаться от потери варежек или перчаток, пришейте к ним резинку.

ОПАСНОСТИ, ПОДСТЕРЕГАЮЩИЕ НАС ЗИМОЙ

Обратите внимание ребёнка на сосульки и горы снега, свешивающиеся с крыш домов. Расскажите, чем они опасны и почему такие места надо

Осторожно, гололед!
Учите детей, что ходить по обледеневшему тротуару нужно маленькими шажками, наступая на всю подошву. Старайтесь по возможности обходить скользкие места.
Особенно внимательно нужно зимой переходить дорогу — машина на скользкой дороге не сможет остановиться сразу!
Осторожно, мороз!
Сократите или вовсе исключите прогулку с детьми в морозные дни: высока вероятность обморожения.
Зимой на водоеме.
Не выходите с ребенком на заледеневшие водоемы! Если лед провалился — нужно громко звать на помощь и пытаться выбраться, наползая или накатываясь на край! Барахтаться нельзя! Если получилось выбраться, надо отползти или откатиться от края.
Вот основные правила безопасного поведения в зимнее время года, которые следует помнить взрослым и учить детей соблюдать их.

ЗИМНИЕ ЗАБАВЫ И БЕЗОПАСНОСТЬ

У каждой зимней забавы есть и свои особенности, свои правила безопасности.
Катание на санках, ледянках
Для прогулки на санках ребенка надо одеть потеплее.

1.  Прежде чем ребенок сядет на санки, проверьте, нет ли в них неисправностей.
2.  Кататься на санках с горки нежелательно, лучше на ледянках.
3.  Объясните ребенку заранее, что на горке надо соблюдать дисциплину и последовательность.
4.  Вам необходимо самим убедиться в безопасности горки, поэтому перед катанием внимательно изучите местность. Спуск не должен выходить на проезжую часть, а малышей лучше катать с маленьких пологих снежных горок, причём в немноголюдных местах и при отсутствии деревьев, заборов и других препятствий.
5.  Нельзя разрешать ребенку кататься на санках, лежа на животе, он может повредить зубы или голову.
6.  Кататься на санках стоя нельзя! Опасно привязывать санки друг к другу.
7.  Перевозить ребёнка через дорогу можно только в санках, которые толкаются перед собой. Если у них имеется только веревка-буксир, то ребенка необходимо вынуть. Следует учесть, что по малоснежной дороге с проплешинами асфальта санки едут медленно, поэтому будьте особенно бдительными.

Игры около дома

Не разрешайте детям играть у дороги. Учите детей, что нельзя выбегать на проезжую часть.
Нежелательно валяться и играть в сугробах, которые находятся, например, под окнами домов или около подъезда. И, конечно, не позволяйте прыгать в сугроб с высоты. Неизвестно, что таит в нем пушистый снежок: под свежевыпавшим снегом может быть все что угодно: разбитые бутылки, камень, либо проволока, может там оказаться и мусор, который кто-то не донес до мусорки – да все что угодно!
Объясните детям, что нельзя брать в рот снег, ледяные корочки, сосульки: в них много невидимой для глаз грязи и микробов, которые могут вызвать болезнь.
При игре в снежки расскажите ребенку, что кидаться в лицо нельзя, и вообще кидать нужно не с силой! И не позволяйте детям строить глубокие снежные туннели, которые могут обвалиться!

КАК И КОГДА ОБУЧАТЬ ДЕТЕЙ БЕЗОПАСНОМУ ПОВЕДЕНИЮ?

1.  «Курс безопасности» для ребёнка лучше начинать как можно раньше: всё, что мы познаём в раннем детстве, остаётся в нашей памяти на всю жизнь;
2.  Регулярно проводите беседы, но без нотаций и бесконечных наставлений;
3.  Очень важно, чтобы ребенок понял, почему нужно строго выполнять правила безопасности.
4.  Ребёнок должен чётко усвоить, чего нельзя делать никогда.
5.  Будьте для ребёнка образцом – не делайте для себя исключений.
6.  Лучше ребёнку важную информацию предоставить в форме символов и образов, что отлично действует на подсознание.
7.  Для обучения безопасности используйте все «подручные средства»: сказки, стихи, иллюстрации, мультфильмы; всякие, удобные для обучения, случаи, примеры из жизни.

                           Уважаемые родители!

Помните о том, что формирование сознательного поведения – процесс длительный. Это сегодня ребенок всюду ходит за ручку с мамой, гуляет во дворе под присмотром взрослых, а завтра он станет самостоятельным. Многое зависит от вас.