Консультация для родителей на тему "Роль семьи в развитии речи ребёнка"
консультация (средняя, старшая, подготовительная группа) на тему

Консультация для родителей

«Роль семьи в развитии речи ребёнка»

        Современные родители полагают, что если ребёнок посещает детский сад, то воспитатели должны полностью обеспечить его развитие и воспитание. Но опыт показывает, что ни один детский сад не может полностью заменить семейное воспитание. Все знания, умения, навыки, которые ребёнок получает в детском саду, должны подкрепляться дома родителями, которые, в свою очередь, должны поощрять усердие ребёнка, его интересы.

        Навык правильной речи, как и многие другие навыки, приобретается ребёнком в семье с раннего возраста. Речь ребёнка формируется на примере родных и близких ему людей.  А невмешательство в процесс формирования детской речи ведёт за собой отставание в развитии ребёнка. Любой речевой недостаток проще всего исправить в детстве. Очень важно, чтобы ребёнок с раннего возраста слышал правильную речь, на примере которой и будете формироваться его собственная.

        Когда ребёнок идёт в школу, то его успех на поприще знаний во многом зависит от того, на сколько правильно развита его речь.

        Очень хорошо способствуют развитию грамотной речи словесные игры, благодаря которым происходит становление культуры речи и общения.

        Игра является основным видом деятельности дошкольников. В ней ребёнок обогащает свой словарный запас, расширяет кругозор, развивает связную речь. Важно, чтобы игровые занятия дома не были для ребёнка скучной повинностью, а были интересны и увлекательны. Взрослому необходимо поощрять успехи ребёнка и быть терпеливыми к неудачам.

        Вот некоторые игры и игровые упражнения, с помощью которых можно способствовать развитию речи детей дома.

1. «Скажи наоборот» (высокий-низкий, грязный-чистый и т.д).
2. «Подбери слово» (например, «назови фрукты, которые начинаются со звука «а»»).
3. «Четвёртый лишний» (например, берёза, дуб, клен, сирень).
4. «Посчитай» (например, один щенок, два щенка, три щенка, четыре щенка, пять щенков).
5. «Большой-маленький» (кружка-кружечка, стул-стульчик).
6. «Назови, какой» (например, сок из вишни – вишнёвый, варенье из вишни – вишнёвое).
7. «Словесные игры на кухне» (например, из каких овощей будем варить борщ? Компот? И т.д.).
8. Полезно заучивать с детьми стихотворения, читать сказки, беседовать о прочитанном. Это развивает память и мышление.

Но, очень важно, не перегружать ребёнка речевыми занятиями. Все игры, занятия, сказки, стихотворения должны соответствовать возрасту ребёнка. Читать произведения художественной выразительности нужно выразительно. Непонятные слова объяснять.

Не следует часто использовать уменьшительно-ласкательные суффиксы. Это тормозит развитие детской речи.

Нужно стараться своевременно устранять недостатки речи ребёнка. Но неточности и ошибки исправлять аккуратно, чтобы не обидеть малыша. Тактично поправьте его и покажите, как нужно произнести слово правильно.

И, наконец, помните, что физическое, психическое и интеллектуальное развитие и воспитание ребёнка начинается с раннего детства в семье.