Тренинг с родителями "Развитие коммуникативных навыков у детей"
тренажёр (средняя группа)

Муниципальное казённое дошкольное общеобразовательное учреждение

 «Детский сад №26»

Мероприятие с родителями на тему: «Развитие коммуникативных навыков у дошкольников» (тренинг).

Подготовила: Пунтусова Н. В., воспитатель

первой квалификационной категории.

г. Еманжелинск

2015 г.

Одним из способов взаимодействия взрослого и ребёнка в самостоятельной  деятельности является организация игр, направленных на развитие его коммуникативных навыков.

Вопрос развития коммуникативных навыков у детей дошкольного возраста кажется мне на сегодняшний момент сверхактуальным. Наблюдая изо дня в день за общением детей в группе, я поняла всю важность проблемы их межличностных отношений.

Современное воспитание носит не общественный характер, а индивидуальный. Мы растим потребителей и эгоистов. Это происходит, в том числе и из-за перегибов в педагогической практике. Личностно – ориентированный подход позволяет решить проблемы взаимодействия ребёнка с окружающим.

Индивидуализм мешает ребёнку научиться строить гармоничные отношения с окружающими людьми. Без понимания другого, без учёта его интересов и потребностей невозможна совместная деятельность, полноценное общение со сверстниками.

Всё чаще дети любят играть самостоятельно, изолированно от других, многих сверстники не принимают в свои игры, есть дети, которые умеют общаться только с взрослыми. Воспитанный «для себя» ребёнок остаётся сам с собой и страдает от этого.

Среди проблемных форм межличностных отношений выявлены следующие формы:

• Агрессивность
• Обидчивость
• Застенчивость
• Замкнутость
• Демонстративность

Все формы объединяют свойства – неумение видеть и понимать другого, неумение общаться, порою даже просто вступить в контакт с другими детьми, взрослым.

В связи с этим мне бы хотелось с вами построить наше общение в виде тренинга таким образом, чтобы всё , о чём здесь будем говориться, вы могли бы пережить и почувствовать сами с позиции ребёнка.

За основу работы я взяла систему игр, разработанную известным детским психологом Е. О. Смирновой. Программа эта проста и состоит из несколько игр, каждая из которых имеет свои цели и задачи. Предлагаю рассмотреть её в действии.

1 этап: общение без слов.

Задача: Перейти к непосредственному общению, отказаться от привычных для себя вербальных и предметных способов взаимодействия. Правило игры – запрещение разговоров между собой.

Игра «Приветствие».

Для активизации внимания и сосредоточенности друг на друге предлагаю выполнить упражнение «Хлопок». Представим себе, что у каждого в ладони ваше приветствие. Выбирая глазами того, кому хотите подарить ваше приветствие, вы передаёте ему хлопок. Ваш партнёр должен поймать хлопок и передать его.

2 этап: внимание к другому.

Задача: Отвлечь себя от фиксированности на собственном «Я» и сосредоточенности на отношении к себе.

Игра «Зеркало».

Выбирается водящий. Мы встаём в круг, берёмся за руки, водим хоровод, пока играет музыка. Водящий подходит к одному из участников игры и показывает любое движение, которое тот должен повторить. Если всё выполнено правильно и точно, водящий меняется местами с игроком.

3 этап: согласованность действий.

Задача: Научиться согласовывать собственное поведение с поведением других.

Игра «Сороконожка».

Встаём друг за другом и держимся за плечи впереди стоящего. В таком положении мы преодолеваем различные препятствия. На протяжении всей игры нельзя отцепляться друг от друга.

4 этап: общие переживания.

Задача: Ощущать единство с другими, разрушать отчуждение, снимать защитные барьеры, поддерживать друг друга.

Игра «Шторм».

Для игры необходим большой кусок ткани. Давайте представим, что вы волны. Вы можете радостно гудеть, зловеще шипеть, поднимать и опускать руки, поворачиваться в разные стороны. Но следите за тем, чтобы вы остались все под водой.

5 этап: добрые слова и пожелания.

Задача: Научить видеть и отмечать положительные качества и достоинства других. Делать  комплименты, говоря им свои пожелания.

Игра «Комплименты».

Сидя в кругу, берёмся за руки. Глядя в глаза соседу, надо сказать ему несколько добрых слов, за что-то похвалить. Принимающий комплимент кивает  головой и говорит: «Спасибо, мне очень приятно!». Затем он делает комплимент другому соседу.

6 этап: помощь в совместной деятельности.

Задача: Воспитывать умение делиться, помогать в совместной деятельности, способность принимать планы и замыслы другого, радоваться его успеху.

Игра «Закончи рисунок».

У каждого набор фломастеров или карандашей, листок бумаги. Сидим за столом по кругу. По сигналу вы начинаете рисовать свою картинку, потом по моему хлопку прервёте рисовать и отдадите свою незаконченную картинку соседу слева. И так передаёте, пока ваш рисунок не вернётся к вам. Можно обсудить, что в результате получилось.

Таким образом, используя игры вместе с детьми мы надеемся что дети научаться не только вступать в контакт и вести разговор с собеседником, но и приобретут умение внимательно и активно слушать, использовать мимику и жесты для более эффективного выражения своих мыслей, а также научаться осознавать свои особенности и особенности других людей, и будут их учитывать в ходе общения.