информационная папка для родителей и воспитателей подготовительной группы
консультация (подготовительная группа) на тему

Изобразительная деятельность

Рисование

• Совершенствовать умение изображать предметы по памяти и снатуры, передавать их форму и пропорции, расположение. Расширять набор материалов которые дети могут использовать в рисовании(гуашь, акварель, гелевая ручка, восковые мелки и др.). Продолжать формироватьумение свободновладеть карандашом, учить плавным поворотам руки при рисовании округлых линий.
• Равивать представление о разнообразии цветов и оттенков, опираяс на реальную окраску предметов; учить создавать цвета и оттенки, использовать их в рисунке.
• Формировать умение строить композицию рисунка, передаватьдвижениелюдей и животны; растений склоняющихся от ветра. Развивать декоративное творчество, умение создавать узоры по мотивам народных росписей.

Лепка

• Учить детей свободно использовать для создания предметов, персонажей, объектов природы разнообразные приёмы лепки, усвоеные ранее. Передавать форму, части, пропоции, позу, движения.

Аппликация

• Продолжать учить создавать предметы и сюжетные изображения с натуры, по представлению; развивать чувство композиции.
• Развивать умение составлять узоры из геометрических и растительных элементов на листах бумаги разной формы.
• Закреплять приёмы вырезания симметричных предметов из бумаги сложенной вдвое; несколько предметов из бумаги, сложенной гармошкой.
• Учить мозаичному способу аппликации. Поощрять проявление творчества.

о

Ознакомление с окружающим миром

• Знать гимн , флаг, герб России. Иметь представление о главных городах своей страны; о героях, воевавших в годы ВОВ, о защитниках города Воронежа.
• Иметь представление об особенностях организма, функциях отдельных органов, о потребностях человека.
• Обобщение представлений о признаках времён года; о местах обитания диких и домашних животных, насекомых, птиц и рыб; о росте, развитии и размножении живых существ; о живородящих рыбах (меченосцах и др.)
• Конкретизация представлений о том, что растения вырастают из семян; узнавание и их различение; условия для роста растений.
• Формировать знания о способности живых существ чувствовать и приспосабливаться к условиям окружающей среды.
• Обогащать представления о видах транспорта: наземном, воздушном, водном.
• Расширять представления о предметах созданных человеком, истории их создания.
• Знать дату своего рождения и членов семьи, фамилию, имя, отчество, домашний адрес, телефон, имя и отчество родителей.
• Дать представление о том, что Земля – наш общий дом, на Земле есть много разных стран. Учить пользоваться картой, глобусом.

Развитие речи

• Совершенствовать умение различать на слух и в произношении все звуки родного языка.
• Внятно и отчётливо произносить слова и словосочетания, побеждать детей интересоваться смыслом слова.
• Уметь согласовывать слова в предложении в нужном роде, числе и падеже.
• Образовывать однокоренные слова; помогать строить сложные предложения, используя языковые средства для соединения их частей( чтобы, когда, если и др.)
• Совершенствовать диалогическую и монологическую формы речи; учить быть доброжелательными и корректными собеседниками.
• Самостоятельно, выразительно, последовательно передавать содержание литературного текста.
• Составлять рассказ о предмете, по картинке, по серии сюжетных картинок, из личного опыта; сказки.

Обучение грамоте

Звук

• Научить правильно произносить гласные и согласные звуки; развивать фонематический слух: определять место звуков в слове, подбор слов на заданный звук.

Слово

• Познакомить с гласными и согласными буквами, показать  слогообразующую роль гласного и значение ударения; учить делить слова на слоги, составлять схему слов; проводить звукобуквенный анализ слов; образование слов путём добавления одной буквы, слога; составление слов в разрезной азбуке; чтение по слоговым таблицам, двух-, трёхсложных слов, коротких предложений и текстов.

Предложение

• Дать понятие о предложении (без определения); смысловая и интонационная законченность предложения (точка, восклицательный и вопросительный знак). Упражнять в составлении предложений из 2-4 слов.

Математика

Количество и счёт

• Счёт прямой, порядковый, парами, тройками.
• Отношения между числами (вправо числа увеличиваются, влево – уменьшаются), сравнение чисел, знаки <, >, = ; называть числа на 1 больше, меньше.
• Знакомство с нулём, его место и значение в числовом ряду.
• Состав числа из двух наименьших чисел, закрепление состава числа из единиц, образование числа до десяти.
• Обучение детей быстрому решению задач и примеров. Знаки +, -, =.
• Решение задач и составление задач.
• Образование чисел второго десятка, счёт десятками до 100; сравнение двузначных чисел.

Геометрические фигуры

• Определение формы реальных предметов; составление, преобразование геометрических фигур, составленных из палочек; игры на воссоздание силуэтов фигур (Танграм, Математический планшет), развитие творчества. Знать свойства геометрических фигур. Знать отрезок, угол, овал, окружность, многоугольник, шар, куб, цилиндр.

Величина

• Измерять и сравнивать длину, ширину, высоту предметов с помощью условной мерки. Учить делить целое на 2-4 части, сравнивать целое и часть. Измерять объём жидких и сыпучих веществ.

Ориентировка во времени

• Знать дни недели, месяцы года; определять время по часам, длительность временного отрезка по календарю и песочным часам.

Ориентировка в пространстве

• Учить ориентироваться на листе бумаги в клетку; выполнять геометрические диктанты, несложные задания; ориентироваться по плану групповой комнаты, участка.

р

что

должен знать

ребёнок

в подготовительной

группе