В помощь родителям малышей 2-3 лет
консультация (младшая группа) на тему

В помощь родителям малышей 2-3 лет

(Дополнение к программе  Ронжиной А.С. «Адаптация детей 2-4 лет к детскому саду»)

Материал для речевого, сенсорного и эмоционального развития детей по теме:  «Музыканты»

Рассматривание иллюстраций

        Рассмотрите с ребенком картинки с изображением музыкальных инструментов. Пусть покажет и правильно назовет – пианино, барабан, дудочка, гармошка, балалайка.

Навыки общения

Учите малыша, что нехорошо отбирать у детей игрушки. Надо попросить: «Дай, пожалуйста, мне поиграть эту игрушку. Я поиграю и отдам тебе». Разыграйте такие ситуации с игрушками.

        Игра-забава

Дети имитируют игру на инструментах, сопровождая словами:

Музыканты весело заиграли песенку на пианино – ля-ля-ля

Музыканты весело заиграли песенку на барабане – бам-бам-бам

Музыканты весело заиграли песенку на дудочке – ду-ду-ду

Музыканты весело заиграли песенку на колокольчике – динь-динь-динь

Материал для речевого, сенсорного и эмоционального

 развития детей   по теме:  «Непослушные мышата»  

                                                          Потешка

Скачут мышки-шалунишки      (прыгают на месте)

Кто на чашке, кто на крышке   (прыгают)

Тише, тише, тише мышки        (идут на носочках)

Не мешайте спать малышке        (садятся на корточки,

                                                 кладут ладони под щеку)

        Подвижная игра

Под музыку дети прыгают, танцуют, музыка выключается – мышки ложатся спать (на стульчики), кто лег спать – к тому подходит мама-мышка (игрушка), гладит по головке и целует в щечку – «молодец, глазки закрыл, как хорошо спит мой мышонок». Музыка зазвучала – мышата проснулись, прыгают, веселятся. Музыку выключили – мышки «спят».

        Культура поведения

Расскажите ребенку, что в некоторых местах и ситуациях надо вести себя тихо-тихо, как мышки (когда мама, маленькая сестренка или бабушка спит, в больнице, в кинотеатре и т.п.). Не кричать, не шуметь, не бегать, говорить вполголоса, чтобы не мешать другим.

Рассматривание иллюстраций

Рассмотрите иллюстрации с изображением мышей. Предложите ребенку назвать и показать на картинке хвостик, уши, мордочку, живот, спинку, глазки.

Материал для речевого, сенсорного и эмоционального развития

детей  по теме:  «Котята»

                                                              Игры – потешки

Котик целый день играл

Бегал, прыгал и скакал

Кушать котик захотел  

Целую котлетку съел

Молока он выпил миску

Покормили вкусно киску      

                                        Артикуляционная гимнастика

А вот как едят котята, они облизывают мисочку языком. Давайте попробуем кушать, как котята. Сейчас я вам налью в миску сметану, а вы будете ее слизывать. Вот какие длинные язычки у котят.

        Рассматривание иллюстраций

Рассмотрите с ребенком изображение кошки с котятами. Попросите назвать маму и детенышей (кто это? – кошка, а это? – котята). Пусть малыш назовет и покажет, где у котят лапки, хвостик, носик, усы, ушки, глазки.

                                                    Навыки общения

Побуждайте детей активно взаимодействовать с другими малышами на детской площадке, в гостях. Учите их знакомиться: «Меня зовут Даша, а как тебя зовут? Давай с тобой дружить (играть)».

                                                         Рисование

Предложите ребенку нарисовать разноцветные клубочки, с которыми так любят играть котята. Пусть клубочки будут разного размера. Попросите ребенка показать, где большой клубочек, где маленький. Закрепите названия цвета (красный, синий, желтый, зеленый).

педагог-психолог: Афанасьева В.А.