Определение готовности поступления ребенка в дошкольное учреждение
консультация на тему

Параметры

1

2

3

Преобладающее настроение

Подавленное, плаксивое

Раздражительное, неустойчивое

Бодрое, уравновешенное

Сон

Засыпает с дополнительными воздействиями, укачиванием, сон недолгий, беспокойный

Засыпает долго, но сам, спит не долго, просыпается спокойным

Засыпает быстро без дополнительных воздействий, спит долго и спокойно

Аппетит

Плохой

Избирательный

Хороший

Туалет

Не просится в туалет, может долго ходить мокрый, отказывается идти на горшок

Не просится на горшок, но жалуется, когда мокрый, охотно соглашается посетить туалет

Просится в туалет

Отрицательные привычки

Есть, часто проявляются (сосет пустышку, палец, грызет что-либо, раскачивается и пр.)

Есть, редко проявляются

Нет

Навыки самообслуживания

Отсутствуют, сам не ест, не одевается, не ходит на горшок, не убирает игрушки

Частично сформированы

По возрасту – сам ест, убирает игрушки, частично одевается и пр.

Интерес к предметной деятельности

Очень трудно чем-либо заинтересовать, быстро теряет интерес ко всему

Интерес не устойчив, занимается предметной деятельностью только вместе со взрослым

Активно проявляет интерес к предметам и игрушкам

Характер игры

Самостоятельно не играет

Очень редко играет сам

Играет сам в присутствии взрослого

Стремление к сотрудничеству со взрослым

Отсутствует, трудно увлечь

Слабо выражено,  но можно увлечь

Активно стремится

Стремление к общению с другими детьми

Отсутствует, трудно увлечь

Слабо выражено, но можно увлечь

Активно стремится

Режим

Не соблюдается

Есть, но не соответствует режиму детского сада

Есть, соответствует режиму детского сада

Опыт разлуки с близкими

Нет

Есть, перенес плохо

Есть, хорошо перенес

Опыт общения с другими людьми

Общается исключительно с членами семьи

Общается с друзьями родителей, часто ходите в гости с ребенком

Легко общается с посторонними людьми – продавцами, пассажирами, врачами и пр.

Часто ли болеет ребенок

Очень часто

Иногда

Очень редко

Неуверенность ребенка, боязливость

Очень робкий, неуверенный

Неуверенно чувствует себя в незнакомой обстановке, быстро привыкает

Уверенный, активный

Чрезмерная привязанность к одному из членов семьи

Ярко выражена, ребенок хорошо себя чувствует только в его присутствии

Слабо выражена

Нет

Родительская опека

Ребенок постоянно под вашим присмотром и контролем, стремитесь все сделать за ребенка

Иногда ребенку предоставляется возможность самостоятельных действий

Помогаете только по необходимости, поощряете самостоятельность

Тревожность матери

Часто и сильно переживаете за ребенка даже без видимого повода

Тревожитесь иногда по определенному поводу (предстоящая разлука, болезнь и пр.)

Настроены оптимистично

Непоследователь-ность и неуверенность в воспитании

Не уверены в правильности своих воспитательных воздействий, часто меняете правила и требования, не следите за выполнением своих требований

Иногда позволяете ребенку нарушать вами созданные правила и требования, иногда идете ребенку на уступки

Уверены в правильности воспитательных воздействий, четко следите за выполнением требований

Ограничения и правила

Отсутствуют какие-либо требования к ребенку, редко что-то запрещаете, нет выработанных правил поведения

Стараетесь приучать ребенка к определенным правилам поведения, но ребенок не всегда послушен

Есть, ребенок послушен, адекватно реагирует на запреты

Знакомство с детским садом

Запугивали детским садом, негативный настрой у ребенка к посещению детского сада

Ничего не рассказывали ребенку о детском садике, либо упоминали вскользь

Положительно настроили ребенка на детский сад, гуляли на участке, рассказывали о садике, наблюдали за детками на прогулке

Параметры

1

2

3

Преобладающее настроение

Подавленное, плаксивое

Раздражительное, неустойчивое

Бодрое, уравновешенное

Сон

Засыпает с дополнительными воздействиями, укачиванием, сон недолгий, беспокойный

Засыпает долго, но сам, спит не долго, просыпается спокойным

Засыпает быстро без дополнительных воздействий, спит долго и спокойно

Аппетит

Плохой

Избирательный

Хороший

Туалет

Не просится в туалет, может долго ходить мокрый, отказывается идти на горшок

Не просится на горшок, но жалуется, когда мокрый, охотно соглашается посетить туалет

Просится в туалет

Отрицательные привычки

Есть, часто проявляются (сосет пустышку, палец, грызет что-либо, раскачивается и пр.)

Есть, редко проявляются

Нет

Навыки самообслуживания

Отсутствуют, сам не ест, не одевается, не ходит на горшок, не убирает игрушки

Частично сформированы

По возрасту – сам ест, убирает игрушки, частично одевается и пр.

Интерес к предметной деятельности

Очень трудно чем-либо заинтересовать, быстро теряет интерес ко всему

Интерес не устойчив, занимается предметной деятельностью только вместе со взрослым

Активно проявляет интерес к предметам и игрушкам

Характер игры

Самостоятельно не играет

Очень редко играет сам

Играет сам в присутствии взрослого

Стремление к сотрудничеству со взрослым

Отсутствует, трудно увлечь

Слабо выражено,  но можно увлечь

Активно стремится

Стремление к общению с другими детьми

Отсутствует, трудно увлечь

Слабо выражено, но можно увлечь

Активно стремится

Режим

Не соблюдается

Есть, но не соответствует режиму детского сада

Есть, соответствует режиму детского сада

Опыт разлуки с близкими

Нет

Есть, перенес плохо

Есть, хорошо перенес

Опыт общения с другими людьми

Общается исключительно с членами семьи

Общается с друзьями родителей, часто ходите в гости с ребенком

Легко общается с посторонними людьми – продавцами, пассажирами, врачами и пр.

Часто ли болеет ребенок

Очень часто

Иногда

Очень редко

Неуверенность ребенка, боязливость

Очень робкий, неуверенный

Неуверенно чувствует себя в незнакомой обстановке, быстро привыкает

Уверенный, активный

Чрезмерная привязанность к одному из членов семьи

Ярко выражена, ребенок хорошо себя чувствует только в его присутствии

Слабо выражена

Нет

Родительская опека

Ребенок постоянно под вашим присмотром и контролем, стремитесь все сделать за ребенка

Иногда ребенку предоставляется возможность самостоятельных действий

Помогаете только по необходимости, поощряете самостоятельность

Тревожность матери

Часто и сильно переживаете за ребенка даже без видимого повода

Тревожитесь иногда по определенному поводу (предстоящая разлука, болезнь и пр.)

Настроены оптимистично

Непоследователь-ность и неуверенность в воспитании

Не уверены в правильности своих воспитательных воздействий, часто меняете правила и требования, не следите за выполнением своих требований

Иногда позволяете ребенку нарушать вами созданные правила и требования, иногда идете ребенку на уступки

Уверены в правильности воспитательных воздействий, четко следите за выполнением требований

Ограничения и правила

Отсутствуют какие-либо требования к ребенку, редко что-то запрещаете, нет выработанных правил поведения

Стараетесь приучать ребенка к определенным правилам поведения, но ребенок не всегда послушен

Есть, ребенок послушен, адекватно реагирует на запреты

Знакомство с детским садом

Запугивали детским садом, негативный настрой у ребенка к посещению детского сада

Ничего не рассказывали ребенку о детском садике, либо упоминали вскользь

Положительно настроили ребенка на детский сад, гуляли на участке, рассказывали о садике, наблюдали за детками на прогулке