"Когда ребёнок не говорит..." (буклет)
консультация (младшая группа) на тему

• обратитесь к логопеду или дефектологу, который должен чётко обозначить проблему недоразвития речи Вашего ребёнка и дать необходимые рекомендации;
• активно занимайтесь с ребёнком дома, причём не только по заданию логопеда, но и по общему развитию: рисуйте, лепите из теста и пластилина, конструируйте из кубиков, пойте и слушайте детские песенки, обязательно читайте, играйте в разные подвижные игры и т. д.
• не ругайте ребёнка за его ошибки, наберитесь терпения;
• и главное -  не ждите быстрых результатов.

Помните: движемся вперёд медленно, но ВЕРНО!

Наш адрес:

Саратовская область,  г. Ершов,

ул. Мелиоративная д. 39

Составитель:

логопед -

Кожемякина С. А.

ГБУ СО

 «Ершовский реабилитационный центр для детей и подростков с ограниченными возможностями»

Логопед рекомендует

Ершов 2017

Как известно, своевременное и полноценное овладение речью является важным условием развития личности ребенка. Процесс формирования речи охватывает несколько возрастных этапов.

Особенно продуктивным и важным в этом плане является период раннего и младшего дошкольного возраста от 1 года до 3-4 лет.

Признаки неблагополучного развития речи у ребенка

• Ребенок развивается с задержкой
• Ребенок перенес тяжелые заболевания
• У ребенка есть неврологические заболевания
• Ребенок неохотно повторяет за вами слова и предложения, которые он слышит
• Когда ребенок слышит просьбу, он молчит, стиснув зубы, или уходит, как будто Вас не слышал
• Он предпочитает решать свои проблемы самостоятельно и молча, не обращаясь к вам за помощью («самостоятельный» ребенок)
• Ребенку безразлично, понимает ли его кто-то. Он говорит на языке, понятном только ему одному
• Речь ребенка значительно отстает от уровня развития речи его сверстников.

Если вы выявили хотя бы один признак неблагополучного развития речи ребенка, значит, вашему ребенку необходима помощь!

Если ребенок, имеющий сохранный физический слух, к трём годам владеет только десятком лепетных слов, то в этом случае процесс овладения речью не просто задерживается по времени, но принимает искаженный характер.

К сожалению, в соответствии со сложившейся у нас традицией, родители и педагоги не используют возможности организации ранней помощи детям с речевыми проблемами и ждут, пока ребенку исполнится 3 года, и он заговорит сам. Очень редко эти ожидания оправдываются. Упущенное можно наверстать позже, но сделать это несколько сложнее.

Как правило, отсутствие речи или ее недоразвитие сказываются в школьном возрасте, когда недостатки речевого развития не могут быть преодолены без специальной логопедической помощи.

Отсутствие помощи в раннем дошкольном возрасте приводит к появлению целого ряда последствий недоразвития речи. Это нарушение процесса общения и обусловленные им трудности адаптации в детском коллективе и речевой негативизм, своеобразие эмоционально-волевой сферы, инфантилизм, вторичная задержка познавательной деятельности, трудности в овладении всей школьной программой, особенно по русскому языку.

ВАШИ ДЕЙСТВИЯ:

• обязательно проконсультируйтесь у невролога (даже если вы уже наблюдались в раннем возрасте) и не пренебрегайте лечением, которое он назначит (комплексные меры самые эффективные);