Консультация для родителей на тему: «Профилактика речевых нарушений»
консультация на тему

Консультация для родителей

на тему: «Профилактика речевых нарушений»

Подготовила

учитель-логопед Полупанова Л.Н.

Первичная профилактика

1. создание для будущей матери в период беременности максимально благоприятных условий;
2. своевременное генетическое консультирование будущих родителей;
3. психолого – педагогическое просящие молодых родителей;
4. ранняя диагностика нарушений сенсорных и двигательных систем мозга;
5. консультирование родителей логопедом о правилах их речевого общения с ребенком;
6. ограничить речевое общение с ребенком лиц с речевой патологией;
7. воспитание ребенка в семье с дружелюбной остановкой как равного ее члена с соблюдением всех психолого-педагогических требований, с ранней познавательной, общественной, трудовой ориентацией;
8. направление ребенка в детское учреждение в том возрастном периоде, в котором он может лучше легче адаптироваться к новым услогвиям жизни, а также определить его в специальную группу если у него есть речевое нарушение;
9. соблюдение режима дня дома, в детском саде, в школе;
10.  речь воспитателя должна быть четкой, выразительной, внятной, высказывания должны соответствовать возрасту ребенка, воспитатель должен иметь одинаково доброе отношение ко всем детям группы, педагогический такт и другие положительные качества должны характеризовать поведенческую его обстановку;
11.  переход к обучению в школе с шестилетнего возраста, усвоение программы детского сада, создание в школе нормальных условий для обучения;

Вторичная профилактика

(профилактика нарушений речи, которые отражаются на психическом развитии ребенка, формировании его личности и поведения)

1. в коррекционной работе принимают участие воспитатели, необходимые специалисты, родители;
2. с неговорящим ребенком мать и все окружающие должны как можно больше разговаривать;
3. учитывая индивидуальные особенности психического развития детей с речевыми нарушениями, коррекционная педагогическая работа направляется на преодоление как неречевых, так и речевых нарушений;
4.  внимание учителя-логопеда должно быть максимально сконцентрировано  на своевременном предупреждении возможных вторичных, более отдаленных последствий речевой патологии;
5. соблюдение воспитателем, всеми необходимыми специалистами и родителями единых требований к дошкольникам и школьникам.

Третичная профилактика

(профессиональная ориентация и обучение лиц страдающих патологией речи)

1. глубокий учет личностных возможностей и интересов каждого ученика, страдающего тяжелым нарушением речи;
2. обучение проводится в специальных группах и классах на положительных эмоциях;
3. создание центров медико-психолого-педагогичекой реабилитационных учреждений;
4. трудовое воспитание учащихся с тяжелыми нарушениями речи.