Методическая копилка для родителей
консультация (средняя группа)

Задал я себе вопрос:
«Что такое ФГОС»?
Может, кот, а может, пес 
Иль соседский лесовоз?
Я спросил у папы,
Я спросил у мамы,
А в ответ услышал:
«Нет такой рекламы!».

В детский сад с утра пришёл

И ответ я там нашёл.

Современный дошколёнок,

Он уже не тот ребёнок.

В сотрудничестве  со   взрослыми,

Найдёт ответы на все вопросы он.

А взрослый будет только рад

Инициативе дошколят.

Предложит компьютер,

стол интерактивный

мольберт из стекла

и дорожку тактильную,

Микроскопы и лупы,

Весы и магнит –

Тяга к науке

Их просто мани

Будет за ними он наблюдать,

но виду может не подать,

Что детям помогает,

Вопросом направляет,

И в каждом дошколёнке

успешность развивает.

Знают все -  для детворы

нет ничего важней игры

Развиваемся, играя,

Неизвестность открываем.

Есть теперь у малышей

Пять чудесных областей.

Их на карте не найдёте,

Хоть весь мир вы обойдёте.

Помогают нам общаться

и культурно развиваться,

Много нового узнать

И друзьям всем рассказать.

Развивают в нас самостоятельность,

Инициативность  и любознательность.

И физкультуру не дают забыть,

чтоб всегда здоровым быть!

Каждый   маленький ребёнок,

должен знать уже с пелёнок:

ФГОС  для дошкольников          

                                          необходим -  

В игре развиваться всегда мы хотим.

А папе и маме, мы скажем уверенно:

«ФГОС -  не реклама,

а стандарт  нового  поколения!»

Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОС)

утвержден

Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации № 1155

от 17 октября 2013 г.

ФГОС  призван привести структуру программы дошкольного образования, ее объем и условия ее реализации в детских садах страны к единым требованиям. Это обеспечит преемственность между программами дошкольного и начального образования, чего требует новый закон «Об образовании»,

в котором дошкольное образование признано уровнем общего образования, его первой ступенью. Реализация программы будет обеспечивать развитие ребенка в различных образовательных областях - это социально-коммуникативное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое и физическое развитие.

Цели стандарта:

- повышение социального статуса дошкольного образования;

-  обеспечение государством равенства возможностей для каждого ребенка в получении качественного дошкольного образования;

-  обеспечение государственных гарантий уровня и качества дошкольного образования на основе единства обязательных требований к условиям реализации образовательных программ дошкольного образования, их структуре и результатам их освоения;

 - сохранение единства образовательного пространства Российской Федерации относительно уровня дошкольного образования.

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города Когалыма «Буратино»

«Что такое ФГОС?»

  ? ????

 Размышления дошколенка…

г. Когалым

2015 г.

Целевые ориентиры на этапе завершения дошкольного образования

Выпускник детского сада- это РЕБЕНОК, который: 

ФГОС в детском саду

Принципы, заложенные в ФГОС:

ФГОС направлен на решение следующих задач:

Содержание Основной образовательной программы ДО  обеспечивает развитие

по  следующим направлениям

(образовательным областям):

• социально-коммуникативное развитие;
• познавательное развитие;
• речевое развитие;
• художественно-эстетическое развитие;
• физическое развитие

СТРУКТУРА СТАНДАРТА – 3 Т

ЦЕЛИ СТАНДАРТА

• ПОВЫСИТЬ СОЦИАЛЬНЫЙ СТАТУС ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
• ОБЕСПЕЧИТЬ РАВЕНСТВО ВОЗМОЖНОСТЕЙ ДЛЯ КАЖДОГО РЕБЕНКА В ПОЛУЧЕНИИ КАЧЕСТВЕННОГО ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
• ОБЕСПЕЧИТЬ ГОСУДАРСТВЕННЫЕ ГАРАНТИИ УРОВНЯ И КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ (НА ОСНОВЕ ЕДИНСТВА ОБЯЗАТЕЛЬНЫХ ТРЕБОВАНИЙ К УСЛОВИЯМ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ  ПРОГРАММ, ИХ СТРУКТУРЕ И РЕЗУЛЬТАТМ ИХ ОСВОЕНИЯ).
• СОХРАНЕНИЯ  ЕДИНСТВА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА РФ ОТНОСИТЕЛЬНО УРОВНЯ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ.

      ФГОС разработан как стандарт развития и предоставления возможностей, а не стандарт контроля развития ребенка и деятельности педагога.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА КОГАЛЫМА

ЗНАКОМТЕСЬ,

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

 В ДОШКОЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ.

г.Когалым, 2014 г.

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ (ФГОС)

утвержден приказом МИНОБРНАУКИ РОССИИ

от 17.10.13 г. №  1155

ЧТО ТАКОЕ СТАНДАРТ?

• Это совокупность требований, обязательных при реализации основных образовательных программ.
• Это нормативно-правовой документ, регулирующий отношения в сфере образования между их участниками (детьми, педагогами, родителями и органами управления).

Основные принципы дошкольного образования:

• полноценное проживание ребенком всех этапов детства (младенческого, раннего и дошкольного возраста), обогащение (амплификация) детского развития;
• построение образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка, при котором сам ребенок становится активным в выборе содержания своего образования, становится субъектом образования (далее - индивидуализация дошкольного образования);
• содействие и сотрудничество детей и взрослых, признание ребенка полноценным участником (субъектом) образовательных отношений;
• поддержка инициативы детей в различных видах деятельности;
• полноценное проживание ребенком всех этапов детства (младенческого, раннего и дошкольного возраста), обогащение (амплификация) детского развития;
• построение образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка, при котором сам ребенок становится активным в выборе содержания своего образования, становится субъектом образования (далее - индивидуализация дошкольного образования);
• содействие и сотрудничество детей и взрослых, признание ребенка полноценным участником (субъектом) образовательных отношений;
• поддержка инициативы детей в различных видах деятельности;

Содержание Программы должно обеспечивать развитие по  следующим направлениям

 (образовательным областям): 

1. социально-коммуникативное развитие;
2. познавательное развитие;
3. речевое развитие;
4. художественно-эстетическое развитие;
5. физическое развитие. 

• Полноценное проживание ребёнком всех этапов детства (младенческого, раннего и дошкольного возраста), обогащение (амплификация) детского развития;
• Построение образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка, при котором сам ребенок становится активным в выборе содержания своего образования, становится субъектом образования
• Содействие и сотрудничество детей и взрослых, признание ребенка полноценным участником (субъектом) образовательных отношений;
• Поддержка инициативы детей в различных видах деятельности;
• Сотрудничество организации с семьёй;
• Приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства;
• Формирование познавательных интересов и познавательных действий ребенка в различных видах деятельности;
• Возрастная адекватность дошкольного образования (соответствие условий, требований, методов возрасту и особенностям развития);
• Учёт этнокультурной ситуации развития детей

• Охраны и укрепления физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия

• Обеспечения равных возможностей для полноценного развития каждого ребёнка в период дошкольного детства независимо от места жительства, пола, нации, языка, социального статуса, психофизиологических и других особенностей;

• Обеспечения преемственности целей, задач и содержания образования,  в рамках образовательных программ, различных уровней дошкольного и начального общего образования;

• Создания благоприятных условий развития детей, их способностей и творческого потенциала каждого ребёнка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром;

• Объединения обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества

Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) – совокупность обязательных требований к дошкольному образованию.

Приказ Минобрнауки РФ от 17.10.13 г. N 1155

Структура ФГОС

ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

Принципы:

- поддержка разнообразия детства;

- личностно-развивающий и гуманистический характер процесса обучения;

- уважение личности ребенка;

 - реализация Программы в форме игры, познавательной и исследовательской деятельности, творческой активности.

Цели:

- повышение социального статуса ДОО;

- обеспечение государством равенства возможностей для каждого ребенка в получении качественного ДО;

- обеспечение единства требований к условиям реализации, структуре и результатам освоения образовательных программ ДО;

- обеспечение единства образовательного пространства РФ относительно уровня ДО.

Стандарт – основа для:

- разработки Программы;

- разработки примерных программ;

- разработки нормативов финансирования Программ;

- оценки соответствия образовательной деятельности ДОО требованиям Стандарта;

- содержания профессионального и дополнительного педагогического образования, аттестации педагогических работников;

- оказания помощи родителям в воспитании детей.

ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ПРОГРАММЫ: 

Содержание Программы должно отражать следующие аспекты образовательной среды для ребенка дошкольного возраста:

Коррекционное и инклюзивное образование направлены на:

- обеспечение коррекции нарушений развития различных категорий детей с ОВЗ, оказание квалифицированной помощи в освоении программы;

- освоение детьми с ОВЗ Программы, их разностороннее развитие с учетом возрастных и индивидуальных особенностей и особых образовательных потребностей, социальной адаптации.

ТРЕБОВАНИЯ К УСЛОВИЯМ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ:

- психолого-педагогические;

- кадровые;

- материально-технические и финансовые.

Требования направлены на создание социальной ситуации и образовательной среды, которая:

1) гарантирует охрану и укрепление физического и психического здоровья детей;

2) обеспечивает эмоциональное благополучие детей;

3) способствует профессиональному развитию педагогических работников;

4) создает условия для развивающего вариативного дошкольного образования;

5) обеспечивает открытость дошкольного образования;

ПЕДАГОГАМ

 НА

ЗАМЕТКУ:

6) создает условия для участия родителей (законных представителей) в образовательной деятельности.

ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ

Портрет выпускника ДОУ                    (целевые ориентиры):

- деятельный и активный;

- любознательный;

- инициативный;

- открытый внешнему миру, доброжелательный и отзывчивый;

- положительное отношение к себе, уверенность в своих силах;

- чувство собственного достоинства;

- способный к волевым усилиям.

Стандарт – общественный договор, учитывающий социальный запрос семьи, общества и        государства

628485, Российская Федерация, Тюменская обл, ХМАО – Югра г.Когалым, ул Ст.Повха, дом 10

Телефоны: (834667) 2 – 18 – 07, 2 –28 – 07

E-mail: buratino8456@mail.ru

МАДОУ «БУРАТИНО»

ФГОС ДО