Развитие мелкой моторики - эффективное средство подготовки дошкольников к школе.
статья на тему

Развитие мелкой моторики - эффективное средство подготовки дошкольников к школе.

Одним из эффективных средств подготовки дошкольников к школе является развитие мелкой моторики. Развитие тонкой моторики – условие развития внимания, памяти, восприятия, мышления, речи, то есть тех психических процессов, без которых невозможно обучение. Во время проведения игр с пальчиками происходит развитие таких характеристик внимания, объем, устойчивость, концентрация, переключение, распределение. Во время этих игр активизируются различные виды памяти: зрительная, слуховая, тактильная, осязательная.

Таким образом, мелкая моторика — совокупность скоординированных действий нервной, мышечной и костной систем, часто в сочетании со зрительной системой в выполнении мелких и точных движений кистями и пальцами рук и ног. Необходимость развития активных движений пальцев рук получила научное обоснование. Учёные, занимающиеся изучением деятельности детского мозга, психики детей отмечают большое стимулирующее значение функции руки. 

Родителей и педагогов всегда волновали вопросы: как обеспечить полноценное развитие ребенка? Как подготовить его к школе? Один из "практических" ответов на оба эти вопроса - развитие у детей мелкой моторики и улучшение координации движений.

Использование упражнений на развитие мелкой моторики позволяет:

• регулярно стимулировать действие речевых зон коры головного мозга, что положительно сказывается на исправлении речи у детей;
• совершенствовать внимание и память, психологические процессы, тесно связанные с речью;
• облегчить будущим школьникам усвоение навыков письма;
• положительно влиять на коррекцию звукопроизношения у детей;
• повышать у детей интерес к подобным упражнениям, превратив их в занимательную игру.

Пальчиковые игры – это игры, совмещающие движения пальцев, рук, с короткими ритмическими стихотворениями, и инсценирующие какие-либо рифмованные истории и сказки.

Рекомендуется стимулировать речевое развитие детей путем тренировки движений пальцев рук, а это в свою очередь подготовка руки ребенка к письму.

В своей работе над формированием мелкой моторики ставим следующие цели и задачи:

• Формировать графические навыки, подготовить руку ребенка к овладению письмом: развивать мелкую моторику пальцев, кистей рук; развивать точность и координацию движений руки и глаза, гибкость рук, ритмичность.
•  Совершенствовать движения рук, развивая психические процессы: произвольное внимание; логическое мышление;  зрительное и слуховое восприятие; память, речь детей; умение действовать по словесным инструкциям, соразмеряя индивидуальный темп выполнения с заданным, и умение самостоятельно продолжать выполнение поставленной задачи, контроль над собственными действиями.

Эпизодическая деятельность не может дать положительного эффекта. Для достижения желаемого результата необходимо сделать работу по развитию мелкой моторики и координации движений пальцев рук регулярной. 

Разные виды деятельности, при целенаправленном их применении определяют успешную работу по подготовке детей к обучению в школе, способствуют формированию мелкой моторики, координации движений пальцев рук, мыслительных процессов и овладению навыками учебной деятельности.  Составляющей задачей определения уровня готовности, а значит, и качества подготовки к обучению, по мнению Н.В. Тихомировой, считается диагностика развития тонкой моторики рук.

Письмо – сложный процесс, требующий развития координации движений руки, глазомера, слухового внимания, зрительного восприятия, умения ориентироваться на листе бумаги, достаточного уровня развития произвольности психических процессов. Развивать мелкую моторику необходимо каждому дошкольнику!